唱歌 看大戏优秀教案

《看大戏》教学设计

湖南省澧县澧州实验学校 马三丽 教材分析

歌曲《看大戏》是一首具有河南豫剧唱腔特点的创作歌曲。歌曲的音调吸收了流

传于河南的主要地方剧种──豫剧的唱腔风格，旋律进行中﹟4的运用、休止、大跳音

程以及语言与旋律的紧密结合给歌曲增加了浓浓的豫剧风格特点。韵律十足的念

白增强了歌曲的趣味性。

学情分析

学生很少接触戏剧性的歌曲，所以对歌曲的音准把握的不好，尤其是一字多音。

教学目标

1.

通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲音乐的热爱之情。

2．在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。

3．初步了解豫剧的有关知识。

教学重、难点

1．体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。

2．表现歌曲的豫剧风格特点。 教学过程

一、导入

1师生问好

2、师：很高兴今天和大家共度这美好的音乐时光。孩子们，你们听过戏曲吗？你们知道有哪些戏曲呢？

生：听过（京剧、黄梅戏、花鼓戏、豫剧）

师：大家对我国的国粹了解的真多。

戏曲艺术源远流长，是我国独有的艺术形式。中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各名族地区地方戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。

老师带来了两段戏曲片段，我们一起来欣赏。（出示课件）

师：听完第一个片段，大家听出师什么戏曲种类了吗？（京剧《卖水》视频）

生：京剧。

师：听完第二个视频，大家说是什么剧种？（黄梅戏《天仙配》选段——《夫妻双双把家还》视频）

生：黄梅戏。

师：老师也来给大家表演一段，大家听完之后告诉老师，这首戏曲叫什么名字？是属于戏曲中的哪类剧种？（豫剧《花木兰》选段——《谁说女子不如男》视频）

生：豫剧

师：是的。豫剧起源于河南。又称“河南梆子”、“河南高调”。豫剧的唱腔风格是粗犷、豪放的，以上声和去声音调为主。这节课老师带大家学习一首具有豫剧风格特色的歌曲《看大戏》

。

二、《看大戏》歌曲学习

1、师：大家带着两个问题来完整的欣赏一遍歌曲。

第一个问题：歌曲的情绪是怎样的？

第二个问题，歌曲的表演形式又是什么？

生：欢快，活泼的 说和唱

师：歌曲分为两部分，说和唱。在戏曲里面说还有一个名称叫念白。我们学习歌曲的第一部分，念白部分。

2、学唱歌曲第二部分唱歌部分

①教师范唱第一段歌曲旋律，学生学唱第一段歌词。

在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题（四分休止符及八分休止符），并指导学生正确地掌握这些难点乐句。

②教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌曲第二段。

③教师钢琴伴奏，学生随琴学唱结束句部分。

学唱过程中，注意一字多音乐句的学唱。

3、教师播放《看大戏》伴奏，学生完整演唱歌曲。

师：现在我们已经基本了解、掌握了歌曲的风格特点，请同学们再来演唱歌曲，把我们刚才掌握的知识，运用到我们的演唱中去，努力表现歌曲的特点。（教师播放歌曲《看大戏》伴奏。）

三、拓展延伸

1.设计简单的节奏型，用打击乐器为歌曲“念白”伴奏。（堂鼓、小锣、擦、梆子）

师：同学们，为了使我们的念白部分更丰富一些，更能体现豫剧风格特色，老师带来了四件小乐器，他们分别是堂鼓、小锣、擦、梆子。请四位小朋友上来做我们的小乐手，为我们伴奏。

2、学习几个简单典型的戏曲舞蹈动作。进一步感受、体会歌曲所具有的豫剧风格特点，完整表现歌曲。

3.师生共同演，唱歌曲，用打击乐器伴奏。

四、课堂小结

同学们，通过本节课豫剧歌曲的学习，我们感受到祖国传统戏曲的博大精深，我们将在以后的音乐学习中，更多的走进戏曲，感受中国的传统戏曲，弘扬戏曲文化，使我们的戏曲文化更好的得到传承和发展。

今天的音乐旅程就到这儿，下课!