资料摘要
《我不拖拉》石家庄市藁城区兴安镇董家庄小学赵丽娟教学目标1.知识与技能(1)了解拖拉的危害(2)知道按时作息、不拖拉在生活中的作用。2.情感与态度(1)体会按时作息、不拖拉的快乐。(2)愿意自觉遵守作息时间、不拖拉3.行为与习惯养成遵守作息时间、不拖拉的好习惯。4.过程与方法通过参与做游戏、唱儿歌、
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- 2018-05-08 10:39:00
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3 我不拖拉名师教学设计1
未知
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关键词：3 我不拖拉名师教学设计1
正文
《我不拖拉》
石家庄市藁城区兴安镇董家庄小学
赵丽娟
教学目标
1.知识与技能
(1)了解拖拉的危害
(2)知道按时作息、不拖拉在生活中的作用。
2.情感与态度
(1)体会按时作息、不拖拉的快乐。
(2)愿意自觉遵守作息时间、不拖拉
3.行为与习惯养成遵守作息时间、不拖拉的好习惯。
4.过程与方法
通过参与做游戏、唱儿歌、说自己拖拉的事情等活动初步认识拖拉带给我们的危害.
教学设计
教学准备
课件、《拖拉鸟》的故事。
学生准备
搜索生活中拖拉带来的危害。
教学过程
一、活动一:拖拉鸟的故事
播放《拖拉鸟》的故事。
师:同学们,看完这个小故事你有什么感受呢?
生回答,师相机引导。
师:孩子们太棒了,说得这么好,真了不起!那你们在生活学习过程中有没有遇到过这种情况呢?下面我们分组讨论,把你们在生活学习中遇到的这种情况跟小组内的同学分享一下。
生分组进行。
师：同学们讨论得很激烈,看来大家在生活学习中都遇到过这样的事。今天,我们就专门来聊一聊有关拖拉的问题。
【设计意图:本环节旨在引导学生回忆自己在生活学习中通到的拖拉事,加深对拖拉的认识,体会不拖拉带给自己的快乐和成就感。】
二、活动二:七嘴八舌话拖拉
师:咱们在生活学习中有时难免会撞拉一下,现在咱们就来说一说拖拉的事情。
生分组进行交流,学生代表全班发言
生1有一次,我和爸爸去坐火车,因为晚到了五分钟,开走了。我们值没坐上那趟车。
生2有一次,我考试的时候,做题时拖拉拉,一直到交卷的时候还没有做完。
生3:刚上一年级的时候,我晚上做作业老拖拉,每天都不能按时睡觉。
师:刚才我们分享了生活中拖拉的事情,那么你们想想在生活学习中拖拉一下有没有关系。
生举手回答。
师:看来,拖拉对我们的生活会有一定的影响。如果发生火灾了,消防员拖拉了会有什么后果?如果发生车祸了，救护车拖拉了会有什么后果呢?可想而知,拖拉带给我们的后果是非常严重的。
【设计意图:引导学生发现自己学习生活中存在的拖拉问题,从中明白拖拉带给我们的严重后果,从而改掉生活中拖拉的毛病,养成按时作息的好习惯。】
三、活动三:和“拖拉”说再见
师:在生活中咱们知道了这么多的拖拉事例,那有没有什么好的办法可以帮助我们改掉拖拉的毛病呢?
学生讨论交流,分享好的办法。
生1:我写作业的时候,妈妈陪着我时我就能认真写,妈妈不在时我就管不住自己,一边写一边玩。后来我把妈妈的照片贴在墙上,这样写作业时就像妈妈站在身边一样。
生2:我常用小闹钟倒针时来催促自己专心做事。
生3;早听到闹钟一响马上起床
生4:我写作业时把身边的玩具都收起来。
师:孩子们的办法真多,老师希望你们以后都做一个守时不拖拉的好孩子,下面我们就在一首儿歌中来结束这节课.. 课件出示教材13页儿歌.
【设计意图:以儿ge的形式启发学,引导生掌握守时的方法,明白守时不拖拉的重要性，养成守时的良好习惯。】
板书设计
我不拖拉
听故事说感受
生活中的拖拉事
杜绝拖拉办法多
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-08 10:39:00
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5ygggwenku_52011
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