9 我和我的家第一课时导学案

《我和我的家》教学设计

山海关区铁路小学

李杰

【教材简介】

教材版本：人民教育出版社《道德与法治》

所属学段：一年级下册

本课位置：第三单元《我爱我家》第9课《我和我的家》第一个话题《我来到我家》和第二个话题《我的家人》

【教材分析】

第三单元《我爱我家》，是由《我和我的家》《家人的爱》《让我自己来整理》和《干点家务活》四课组成，本单元引导学生从了解自己生命的来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实到对家庭的爱与责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。本课教材体现了《品德与生活课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写，落实《青少年法治教育大纲》低年级（1-2）法治教学内容与要求中的“初步建立对家庭关系的法律认识”，体现了社会参与社会“责任担当”素养的“社会责任”之孝亲敬长，有感恩之心。《我和我的家》这一课共包含《我来到我家》《我的家人》《我身上有家人的“影子”》《家人的故事》第一课时主要完成前两个话题，本课旨在让学生懂得自己与父母血脉相连；让学生了解家庭中各个成员之间的关系，相互间的称呼暨简单的家庭构成。

【学情分析】

为了提高教学活动的实效性，制定有效的活动目标，课前我做了充分的学情调查和分析。

首先，我对学生进行了课前的问卷调查和个别访谈。通过调查访谈我发现：一年级学生对家庭的认识、了解还是比较模糊的，他们不太了解自己是怎么来到这个世界的，也很少关注自己的出生以及是不是被家人欢迎和接纳。很多孩子只知道自己家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷，但再复杂一点的家庭关系他们就不清楚了。调查中我还发现班级里有35.7%的学生家里都有兄弟姐妹，在与他们之间相处时还经常会出现一些矛

盾等。

依据以上的学情分析，并结合单元目标及本课主题目标，我制定了《我和我的家》第一课时的活动目标：

1、讲述、分享自己出生时的故事，懂得自己与父母血脉相依。

2、初步了解家庭中各个成员间的关系，相互间的称呼及简单的家庭构成。

3、初步懂得如何与自己的兄弟姐妹相处，体会与其相依相伴的手足之情。

【活动准备】

课前准备：

1、请学生在家里听家人讲一讲自己出生时的小故事。

2、搜集和整理学生出生时家人为自己准备的有纪念意义的物品，并问一问送礼物的原因。

【活动过程】

教学活动设计

活动一、我来到我家

环节1：

预期学生反应

通过课前的准备及与

通过交流分享自己出生时设计意图说明

听教材中的小伙伴“聪聪”伙伴的交流，能够与大家分的小故事，引导学生发现并感讲出生时的小故事，学生在小组享自己出生时的小故事。获受到自己出生给家里增添了内交流自己出生时的小故事。然得积极的情感体验。

后全班进行交流和分享。

无限的快乐与温馨。从而感受到自己与父母血脉相连。

环节2：

观看“聪聪”出生时父母送

通过交流分享自己出生时同学之间交流分享自父母送的有纪念意义的物品，他的有纪念意义的物品，然后小己出生时父母送的有纪念引导学生从中体验父母长辈组内互相欣赏自己出生时家人送意义的物品，并说一说送礼的爱，从而巩固学生自己与家的有纪念意义的物品，全班展示物的原因。

和分享。

人的亲密联系。

活动二：读绘本

懂道理

环节1：

听绘本故事，说一说聪聪应该怎样与自己的弟弟相处。

环节2：

辨析图片中兄弟姐妹相处的好与坏。

活动三、家庭关系我知道

环节1：

小组合作完成家庭关系树的

通过听故事和辨析活

引导学生初步懂得怎样与动，能够说一说兄弟姐妹之兄弟姐妹相处，感受兄弟姐妹间应该如何正确的相处。

相依相伴的手足之情。

通过以有经验及小组

引导学生初步了解家庭拼摆，全班进行反馈和订正。完之间的交流，完成家庭关系中各个成员间的关系，相互间成黑板上的家庭关系树的拼摆。

树的拼摆及游戏活动。

环节2：

趣味抢答小游戏。

环节3：

学唱“家族歌”。

的称呼及简单的家庭构成。

《我和我的家》教学设计

山海关区铁路小学

李杰