1 我们爱整洁优秀教案设计

《我们爱整洁》第二课时教学设计

教学目标：

1.

能正确掌握整洁的方法，并能在实际生活中加以运用。

2.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

教学重点：能正确掌握整洁的方法，并能在实际生活中加以运用

教学难点：保持整洁，养成习惯

教学准备：课件、视频、图片

教学过程：

一、儿歌导入，激发兴趣

1、同学们，上一节课我们认识了皮皮，知道皮皮不受大家欢迎的原因是（预设：它不爱整洁），确实不爱整洁的小朋友，大家都不喜欢，大家都会叫它做小邋遢，我们一起来听一听（视频：小邋遢），皮皮和小邋遢后来都得到了大家的喜欢了，为什么？（预设：他们都爱整洁了）你看，他们勤洗澡，保持个人整洁，大家都喜欢了，哪怎样才能保持整洁呢？这节课我们继续学习《我们爱整洁》，一起来学习整洁好办法。

二、方法指导，学习整理

（一）

今天，觉得自己很整洁的请举手！哇，大家都是自信的孩子哦！老师看了一圈，发现咱们班有一个同学特别整洁的（找最整洁的一个女同学上来）我们看她哪里整洁啊？（学生说，从头发、脸、脖子耳朵、衣服、手、鞋子、袜子、脚的顺序说）师生互动：为什么能这么整洁？你们平时是怎么做到的？

（二）方法运用：

看，这就是我们整洁的方法，看看用我们刚刚说的方法收拾一下自己的仪表！然后找一找你们身边有没有特别整洁的小伙伴？走过去夸一夸他，给他一个棒棒的！（学生活动，找学生说，老师贴红花）

三、小组合作，归纳方法

1、小组合作：

老师现在这么一看，个个同学都是干净整洁的好孩子，我们刚刚说了一些保持整洁的方法，你知道哪些方法呢？老师现在请同学们小组讨论，听清楚老师要你讨论的内容：每个小组都有一张表格，小组之间互相说一说你有什么好办法，然后在对应的括号里打勾，要是你有补充的话，也可以写在表格后面，最后，老师找代表来进行汇报！（一个小

组汇报，其他小组补充）（相机板书：勤清洗、勤收拾）

2、同学们，我们都知道一天两天我们能保持整洁，可是三天四天不做了，还整洁吗？所以，老师还有一个办法教给大家（板书：要坚持）只要坚持做，我们就能慢慢养成整洁的好习惯！

四、整洁小卫士，运用方法

（一）这么多保持整洁的好办法，我们用这些方法可以保持整洁，但是老师发现有些同学在细节方面还可以做得更好的哦！我们用这些方法来帮帮他们收拾整洁，好吗？（出示图片）

（二）

整洁的孩子人人爱，听一听爸爸妈妈是怎么说的？（听音频）爸爸妈妈说什么啦？（生说）看，爸爸妈妈也希望我们能每天都干净整齐的呢！

（三）

爱整洁，相信大家上完这一节课后都能做到，可是怎样才是爱整洁呢？我们来看看（出示图片）他们是爱整洁的好孩子吗？为什么？（生说）引导：能不能为了干净就不去参加集体活动呢？游戏好玩吗？为了干净不去参加学习，可以吗？是啊，我们在参加活动的时候，在玩的时候，在劳动值日的时候，我们很认真投入地参与，不怕脏，弄脏了也没关系，只要在做完之后能及时清洁干净，我们就还是干净整洁的好孩子！就好像我们的清洁工阿姨和叔叔，为了保持我们的环境卫生，不怕脏不怕累，他们是值得我们尊敬的。（回顾板书）

五、儿歌朗诵，感悟“整洁”

同学们，对于养成整洁的好习惯，老师有一首拍手歌送给大家，一边拍手一边读：你拍一，我拍一，齐做整齐好孩子；你拍二，我拍二，刷牙洗脸兼洗耳；你拍三，我拍三，换洗袜子和衣衫；你拍四，我拍四，手上脏了要清洗；你拍五，我拍五，头发指甲没尘土；你拍六，我拍六，穿戴整洁扣好纽；你拍七，我拍七，干干净净皆欢喜。

六、总结回顾，课后延伸

1、回顾板书，总结整洁方法。同学们，除了我们身体要保持整洁，你还知道哪些地方我们也需要保持整洁的吗？（一分钟小组讨论，学生说）出示图片，可拓展让学生说一说一两副图整洁在哪里？师：是啊，一个整洁的人生活在整洁的环境当中，是多么美好的一副画面啊！

2、学习本节课，你学到了什么？学生畅谈收获。

3、好办法要落到实处才有用哦，课后，老师有个任务布置给大家，老师这里有一个“整洁我最棒”，我们对照这个表，如果你能做到，就在括号里打勾，让爸爸妈妈给你画笑脸，顺便把你整洁的小模样拍张照片发给我，老师相信你们一定能成为爱整洁的好孩子！

板书设计：

我们爱整洁

勤清洗

勤收拾

要坚持