14 请帮我一下吧说课稿【一等奖】

14、请帮我一下吧

一、教学目标

1．帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。

2．引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。

3．帮助学生学会求助的基本技能。

4．学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

二、教学重难点：

教学重点：学生懂得到在遇到困难时，要积极、主动地向他人求助；知道哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。

教学难点：学生学会求助的基本技能，懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人。

三、教学准备：

教师：教学课件

彩纸（爱心表格）

四、教学过程：

活动一：大家都会有困难

老师走上讲台，拿出书说：对不起，老师忘了拿笔了，谁能借老师一支笔。谢谢！好，现在我们看今天的任务：出示图例，请同学们观看并思考，在我们的学习和生活中，往往会遇到很多的困难，你遇到过类似的困难吗？

(1)

正在画画的时候彩笔没水了。

(2)

鞋带总是季不好。

(3）学习的时候有的字不认识。

(4)篮球掉进水里了自己拿不出来。

师：假如是你遇到了这些困难应该怎么做呢？他们是怎么做的呢？

学生交流：求助大家

教师小结：所以大家遇到困难都不要慌，先想一想自己能不能解决，然后寻找解决的方法，自己不能解决的，我们就要懂得去向他人求助。

活动二：我要求助吗？

导语：我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了！

任务1：课件出示儿歌，学生思考是不是所有的困难都需要求助呢？

有个小咕噜，总是求帮助。

衣服丢了不会找，跳绳不会急得哭，

走着走着迷了路，打得毽球上了树，

看到屋子起浓烟，听到巨响在近处……

学生交流：我认为衣服丢了，要自己找；跳绳多练习，这些不用求助他人；我认为迷路可以去求助他人指路；我觉得屋子有浓烟、听到巨响、还有毽球上树这些都要求助他人。

任务2：小困难？大麻烦？

四人小组分一分：

1.组长拿卡片； 2.大家观察图； 3.分类摆一摆那些麻烦自己能解决，那些需要求助他人。；

自己能解决的是：跳绳子、拼图、鞋带松了、拿球。

需要求助的是：搬花盆、球拍上树、我迷路了、着火了。

师小结：小困难自己解决，不要总依赖别人。有些事情必须请人帮忙。

活动三：我会求助

任务1：出示教材第56页的配图，学生思考：同桌说一说： 1.向谁求助？ 2.为什么？

任务2：放学半小时了，妈妈还没来接我。想给妈妈打电话…

师小结：求助有哪些技巧和注意的事项？

1、注意使用礼貌用语。

2、表达清楚我们遇到的困难。

3、对帮助我们的人表示感谢！

活动四：温暖的“接力棒”

导语：当我们向别人寻求帮助，并得到了帮助时，我们会感到温暖。你们知道吗？其实这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢！不信大家来找找看。

任务1:出示教材第57页的小诗及配图，学生思考：你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗？

学生交流：大哥哥帮我打伞；我给小弟弟送伞；小弟弟帮叔叔捡东西……

师：同学们有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你，你帮过谁。

学生交流：社会上许多机构还有爱心人士都来帮助我们，所以我们一

定要认真学习，我也要去帮助更多的人，传递温暖。

活动五：总结延伸：

1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。

2. 小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把爱心带进我们的学习、生活中去。

六、板书设计：

14

请帮我一下吧

自己解决

有了困难 礼貌用语 积极帮助

需要求助

寻找对象

传递温暖

电话

生活充满爱