资料摘要
课题教学课时1 童话中的城堡主备教师王聪王聪上课教师备课时间一、教 学 目 标： 1、通过学习认识各种形状，用大小不同的形概括、组织成建筑群。 2、让学生感受城教学目标堡建筑的美丽，运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。能将文学与艺术综合，培养学
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- 所属课文：3.童话中的城堡
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- 2018-05-29 17:26:00
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- 学校：威县仲夷小学
3.童话中的城堡教学设计一等奖
未知
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关键词：3.童话中的城堡教学设计一等奖
正文
课题
教学课时
1 童话中的城堡
主备教师
王聪
王聪
上课教师
备课时间
一、
教 学 目 标： 1、通过学习认识各种形状，用大小不同的形概括、组织成建筑群。 2、让学生感受城教学目标
堡建筑的美丽，运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。能将文学与艺术综合，培养学生的综合能力。 3、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识
教学重点
教学难点
感受城堡的美，引导学生想象，大胆创作
线条的运用及城堡外形的创新
教学过程（一级备课）
一、导入 ：幻灯片（一） 以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入 。 请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里） 城堡美不美？你想不想画一画，今天我们就来学习画一画童话故事中的城堡。（出示课题）幻灯片（二） 二、新授1、城堡欣赏。幻灯片（三）大量不同童话故事中的城堡。最后一张出现的是《美人鱼》童话故事中的城堡。 问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《美人鱼》 2、观察。学习用基本形组合的方法表现城堡，找出里组成城堡的基本形状。
幻灯片（四） （1）、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？ （圆形、三角形、长方形、舌头形,位于顶部、中间、最下。） （2）、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。幻灯片（四～六） （3）、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？ （大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同） 3、学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的小朋友是怎样想的吧？ 松树城堡： 有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。 蜗牛城堡： 我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。 铅笔城堡： 铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。 4、学习表现手法 5、教师示范： 看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。 步骤： 1、画帽子的外轮廓； 2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线） 3、添加背景； 4、上色； 一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。 出示范画手指城堡； 看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说
二级备课
6、欣赏优秀学生作品： 三、学生创作
： 今天这节课的作业
你用基本形组合的方法来画城堡；还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。 四、展评作品：说说，你是怎样想的？ 五、课堂小结： 说说你这节课的感受？ 这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多更好的作品来， 六、作业：回家把你画的童话故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
童话中的城堡
作业设计
每人一幅作品
教学反思
学生在画之前不能看图片，否则都会画成一样的城堡。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 17:26:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《3.童话中的城堡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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