12.小兔的奇遇第二课时教学设计

《小兔的奇遇》

教学设计

高淑玉

教材分析及学生分析：

本课属于造型•表现学习领域，小兔子是孩子们熟悉的形象，学生通过对小兔子长大后，离家学习本领可能遇到的各种情况进行想象，绘画出有情趣的画面。在学习过程中，使学生的想象力和创造能力得到提高，体验到美术活动乐趣。

本课教学对象是小学一年级学生。他们的想象力和创造力非常丰富与活跃，所以教师要充分利用课程中的积极因素。不断变换教学形式吸引学生注意力，让学生思维活跃起来，让课堂环境“活”起来。

教学目标：

1、培养学生想象力。学生通过想象，能够说出小兔子各种有趣的故事。

2、

培养学生的创作表现能力。学生能不受拘束大胆表现想象中的故事情节。

3、让学生体验美术活动乐趣。培养学生热爱小动物，热爱学习、热爱生活的情感。

教学重点：引导学生想象并加以描绘小兔子离家后的趣事。

教学难点：拓宽学生思路，在对小兔子奇遇的想象中，突出一个“奇”字，加强画面的趣味性。

教学思路设计：

我主要采用“激趣-启发-引导”的教学方法，利用图片展示、多媒体动画片播放以及优秀作品赏析的方式，激发学生兴趣打开学生的想像之门，启发学生大胆想象与表现故事情节，通过激励评价引导学生积极互动主动解决学习中遇到的困难，从而达到让学生体会美术学习乐趣，发展想象能力，提高创新能力的目标。

教具准备：图片、多媒体课件、彩笔等

教学过程：

一、

激趣导入：

幻灯片播放小兔子动画“猜一猜我是谁？”画面中的小兔子露出一对长长的大耳朵，让学生一下子能猜是小兔子，幻灯片与板书结合展示课题。

（设计意图：让学生猜一猜的方式来引出课题，幻灯片动画展示吸引学生注意力。）

2.动画片欣赏：“老师带来的小兔子可不是一般的小兔子，想听听它的故事吗？”播放小兔子离家学习本领的动画片。

（设计意图：动画片的播放，利用视频的视听效果激发孩子们的学习兴趣，为续接故事搭建平台。）

二、引导想象，续接故事

1、观察图片，根据图片，展开联想。

（设计意图：调动学生学习热情，让他们都能积极投入。充分的想象和语言表达给了学生一个自由发挥和创造的空间。

）

2.大胆想象续编故事：“如果你是小兔子，你想学些什么本领？你想去哪里学本领？”

--“在途中会遇到什么？遇到危险和困难会怎么办？”

--“发生了什么有趣的故事？”……

3.通过引导学生对小兔子在外出可能发生的故事进行想象，鼓励奇思妙想，大胆续编故事情节。

（设计意图：学生讲故事的过程中要适时对学生渗透品德教育，培养学生的热爱生命热爱生活的积极情感。 ）

三、欣赏分析，大胆创作

1.欣赏小朋友的画。

---“同学们说的真好，小兔子的故事真多，有什么办法让我们记住你说的故事呢？”（绘画……）

---“我们来看看这些小朋友是怎么记录故事的”（欣赏课页作品分析同龄小朋友的画）

2.绘画表现。要求：表现大胆，画面内容丰富充实，用铅笔或水彩笔完成画稿，可不涂色。（教师引导学生把自己想象的故事情节表现在绘画作品中，并加以辅导。）

（设计意图：通过欣赏分析同龄小朋友的画，激发学生创作兴趣，创作过程中引导学生主动发现问题，通过“谁来帮帮忙？”一起找到解决办法来，在合作中得到锻炼与提高。）

四、展示作业，激励评价

1．学生自评。展示自己的作品，说说自己最满意的地方，和不足之处。

2．学生互评。组织学生之间相互评价

3．教师评价。肯定其优点激励表扬提出希望。

（设计意图：经过看、想、说、画几个环节后，展示自己的作品是孩子们最得意与快乐的事，不仅能体验到美术活动带来的乐趣，而且能让他们感受成功的喜悦。学生的自评和互评，有助于他们观察和欣赏能力的提高。教师适时以激励表扬与肯定的语言作出评价，既能保护学生的学习热情，又能培养他们的自信心和学习美术的兴趣。）

五、总结交流，体验快乐

----“小兔子很喜欢大家的画，如果把我们大家的作品连起来就是一本好看的故事书了……”

----互相交换作业，讲一讲，看一看。