Learning about Language优秀教学设计

高中英语短文改错解题技巧

朝阳一高英语组：闫英

Teaching plan 一．Teaching goals教学目标

Knowledge target知识目标:

1.掌握短文改错的正确格式。

2.提高学生发现、判断、纠正文章错误和在语篇层面综合利用英语知识的能力。

Ability target技能目标: 1. 识别错误

并正确校正语篇的能力

2. 综合运用英语知识的能力

3. 准确理解语篇，掌握内容及行文逻辑的能力

Emotion target情感目标：

1．通过让学生讨论归纳解题技巧，使其体验合作学习的有效性。

2．熟练运用短文改错的解题技巧，增强英语得分信心

二．Teaching methods 教学方法：

小组合作探究，教师指导点拨，归纳命题规律与练习法相结合

三．Important point 教学重、难点：

1.熟练使用短文改错的正确格式。

2. 分析句子成分，找准出错点，保证得分。

四．Solving steps解题步骤

1.先认真通读全文,注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。

2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句（注意以句子为单位而不是以行为单位）对不同的错误情况进行分析和回答（即改词、加词或减词）。

3.再次通读全文，校对自己的改正是否正确。

五．Teaching and learning procedures

教学与学习过程

Step 1 Greetings

Step 2 Lead-in 目标导学

1. 给出三个学生熟悉的句子，让学生改错，引出高考改错的三种形式：去词、加词和改词

1). Success lies in a hard work.

2). Where there is a will, there is way. 3). Practice make perfect. 2. 展示给学生2014-2016年的高考英语全国卷短文改错命题规律，了解出题特点

3. 短文改错解题三原则：

①

改动以最少为原则;

②

虚词以添加或删除为原则;

③

实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。

4. 解题四不改:

①标点符号不改；

②大小写不改；

③词序错误不改；

④单词拼写不改

Step 3 Practice and discussion. 练习、探究与合作

1. 改错专项练习（通过小组合作探究，由学生给出答案并归纳解题特点）。

(一) 动词。

1. 动词的时态和语态错误.

2.主谓不一致的错误。

(二) 名词。

1. 名词单、复数形式的用法错误。2.不可数名词用法。

(三）形容词和副词。

1．修饰名词，be动词，系动词要用形容词

2．修饰动词，形容词，过去分词，整个句子用副词

3．比较级和最高级的使用四）代词。

1.人称代词，物主代词的使用．

2．反身代词oneself 的使用．

3．人称代词的主格和宾格

4. 不定代词的使用．

5.

Whose 和who’s，

its和

it’s的区别．

(五) 冠词，连词

1. 冠词a,

an和the的用法错误．

2．连词but，and，or, so和although的用法错误

(六）非谓语动词

1. 动词不定时to的用法。2. 现在分词和过去分词的用法

2. 总结短文改错解题秘诀

动词形

名词数

，还要注意形和副

代词格

细领悟

，冠词连词常光顾

非谓动

细辨别

，固定搭配要牢记

句子结构要分清

，逻辑错误须关注

Step 4 巩固提升

连句成文，完成模拟题，让学生讨论完成练习，巩固深化学生的理解和运用。

Step 5 Exercise 达标练习

完成2016年高考真题

1.检验本节课所学成果。

2.让学生上黑板书写答案，规范书写。

Step 6

Summary 总结

Step 7

Homework

作业

完成学案和练习册上的改错专项训练