Writing优质教案设计

外研版英语必修1 Module2 My New Teachers 姓名

课型

精读课

张丹丹

课时

指导老师

一课时

杨英

白晓艳

教学对象

高一学生

一、Students analysis（学情反馈）

1 普通班的学生普遍的英语学习基础较差，对于词汇和句型掌握很少。

2 学生学习习惯不是很好，上课容易注意力不集中。

3 精读课程比较枯燥，如何让学生更好地参与进来，激发学习兴趣是一个难点。

基于以上三点，我为学生制定了以下学习目标。

二、

Teaching aims（教学目标）

1.

Students are able to master new phrases, languages points which are from the text through some interesting activities. (学生通过有趣的课堂活动和小组讨论掌握课文中的短语和语法点)

2.

Students are able to use phrases and language points correctly and expertly, and then to improve their ability of speaking and writing.（学生可以利用课堂所学到的知识去描述自己的老师，进而更好地掌握所学到的词汇和句型）

三、Teaching important points（教学重点）

Master new phrases and languages points.掌握课堂所学的新短语和语言点

四、Teaching difficult points（教学难点）

Teach students to use new phrases and sentence patterns to describe their teachers vividly.学生学会应用课堂上所学的短语和句型描述自己的老师。

五、Teaching procedures（教学过程）

Steps（步骤）

Teacher’s activities (教师活动)

Students’ activities(学生活动)

Purpose（预期目的）

Cultivate student’s

Greet students, and ask

creative thinking, and one of group to show their

homework (Yesterday’s

Greet the teachers, and show to stimulate students’

homework: Try to use an their homework和老师打招enthusiasm for the Lead in unique form to describe 呼，并且展示自己的家庭作English class.让学生导入

your teacher.)和学生打招用特殊的形式去描述业。

呼，并让学生展示昨天课

自己的老师，意在培堂上留的作业----用特殊的养学生的创新创造能形式描述自己的老师。

力以及激发学生学习英语的兴趣。

1.

Read the whole passage

and find new phrases, Lead students to find new

and read and recite themUse phrases correctly phrases, and language

听读全文，找出重点短when they describe points, and ask students to solve problems by their teachers .And to

语

understand language Instructions themselves. And then lead 2.

Try to explain two students to do a summary.points completely学生学法指导

language points.解释文让学生自己找出课文中的

中的两个重要的语法点

可以正确使用所学短较重要的短语，引导学生语，很好地理解语法

3.

Use what they have 多读多记。接着让学生小learned in class to speak 点，并且学会使用固组讨论课文中两个重要的and write.利用课堂上所定句型。

语法点，自己展示总结。

学到的知识去表达自己的想法。

There are two activities,

and students choose one of

them to finish.

Activity 1

Through the interview, Give instructions----An

students are able to use Interview:让每个小组编写new phrases, and

一个采访，主要是描述文sentence patterns to

中三位老师的其中一位

describe one of the

Discuss in groups, and make three teachers in the Ask students to work in

groups:（小组讨论）

an interview小组讨论，编写text.通过编写对话的Group work The topic---- to describe 并展示采访。

方式，使学生将学到

one of the three teachers in 的知识应用到具体语text.

and 境中去，培养学生说Improvement

The form-----Interview

的能力。

Student A：reporter（学生

A扮演记者）

Student B: a senior high

school student（高一学生）

Activity 2：Writing Write a passage to describe your teachers(try to use phrases and sentences you have learned in the text) Students try to write a passage by themselves, and then show their passages on the blackboard.学生自己写作文，然后上黑板展示。

学生自己利用课堂上所学到的短语句型来描述自己的老师,培养学生的写作能力。

Presentation 1.Ask students to show their interviews and Comment

2.Comment their essays.评展示点评

论学生的作文

Present their

interviews and passages 口头展示采访，在黑板上展示作文，并且进行评论和朗读

学生利用所学知识生动形象地描述自己的老师,并且积极上黑板展示。

Test课堂检

Correction 单句改错，检测学生对所学内容的掌握程度

测

Homework:

Polish their passages

反思：