口语交际ppt配套教案板书设计

人教版小学语文四下:

语文园地六口语交际教学设计

走进田园热爱乡村

新疆兵团第一师十四团中学:丁妙英

一、教材分析:

本次“口语交际”是本组教材的专题“走进田园热爱乡村”内容的组成部分,也是综合性学习的延续,引导学生开展观察、了解乡村景物和生活的活动;对田园风光的感受、体验,活动过程中的见闻、趣事,表达自己对乡村生活的热爱与向往。

二、学情分析:

四年级的学生,能运用学过的词语造句,并能复述别人讲过的事情,逐步学会了倾听。但是在组织语言这一方面,不少的学生还存在着欠缺。

三、设计理念:

在语文口语交际中,教师只是一个指导者,学生才是活动的主体。所以,教师的主要任务,就是创设情境,将学生带入情境当中,让学生说得规范清晰,建立说话过程中的基本准则。但是,教师作为学生活动的指导者,应尊重学生,多给学生的实践机会,训练中不能操之过急,不能追求完美,要从学生的兴趣出发,创造成功体验,使学生感受到学习口语交际的乐趣。

四、课堂教学目标

1、通过口语训练,提高学生形象运用语言的能力。

2、培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。

3、培养学生热爱大自然的情怀,感受乡村生活的美好。

五、教学重点:

进一步感受乡村生活的美好和快乐,表达自己对乡村生活的热爱和向往之情。

六、教学难点:

培养学生热爱大自然的情怀,感受乡村生活的美好。

七、课前准备:

搜集关于田园风光图片,并制作成课件

八、教学课时:一课时

教学过程

一、回顾课文,激情导入

1、同学们通过第六单元的学习,我们一起走进了乡下人家、参观了牧场之国、欣赏了古代诗人笔下的田园景象,在乡间田野听到了欢快的麦哨……领略了这么多作家笔下的田园风光,我猜想这些文章一定给你留下了深刻的印象。

2、谈一谈在这一单元中,你最喜欢哪一篇文章,或者是哪篇文章的哪一部分?汇报相应内容,说说你喜欢的理由。

3、今天丁老师也要带领同学们——走进田园。(揭题,板书课题)二、明确口语交际内容和要求

认真阅读“语文园地”中的“口语交际▪习作”提示,明确口语交际的内容与要求。

三、观看图片,对学生进行视觉刺激

师:我来自江南,今天我先带同学们走进江南的田园去看看。

1、我们先来欣赏田园风光图片,看了这些图片你有什么感想?(板书:田园风光美如画)

师:日出而作,日落而息,农家生活恬静而充实。你在乡下生活过吗?你了解到的农家生活是怎样的?

2、欣赏乡村生活图片:下河摸鱼虾,河边钓鱼,草地上嬉戏,上树摘果子等等。看了以后,你们又有什么感想?(板书:乡村生活乐趣多)

3、创设情境

思考一:刘星一家春天要到江南乡村旅游,我们应该给他们介绍哪些景物?(可以把我们刚才欣赏到的景色介绍给他们)我们该怎样向他们介绍呢?(学生说,老师板书:有顺序、抓特点、说具体、语言美) 4、老师带领学生一起说导游词

欢迎你们一家来我们江南农家,这里的天是那么蓝,地是那么绿,空气是那么清新。

村子后面,有一条弯弯曲曲的小河,有的小孩子经常在小河里捉小鱼、小虾,有的小孩子坐在河岸边钓鱼。河岸边长满野草,草丛中开满了星星点点的野花。小河两边是一望无垠的稻田。正在拨节的禾苗,像绿色的地毯,厚厚的铺在田野上。一阵微风吹来,稻田像大海里翻起了绿色的波浪。

你们瞧,村子前面那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了,她们仰

起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝的天空。散发出沁人心脾的芳香,村子里到处都弥漫着油菜花的芳香。经常有城里的人来村子里赏花,他们有的开车来,有的骑自行车来,在油菜地边合影留念,每年到了这个时候,村子里好一派热闹的景象。

村子右边有一个荷花池,春天还不是欣赏荷花的最佳季节。这时有的荷叶之露出一个尖尖的角,有的荷叶浮在水面,有的挺立在碧波之上。现在你们一家人可以在村子里悠闲地游玩,玩累了,可以去村子里的农家乐休息,吃绿色可口的农家饭菜。祝你们玩得开心!

四、走进家乡的田园,介绍自己的家乡

师:在课文中,我们领略了作家笔下的田园风光,刚才我们又跟着刘星一家去江南游览了一番。其实,风景并不只在远方,著名的雕塑家罗丹说过一句话:“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”的确,美就在我们身边,它无处不在,但很多人都像空气一样无视美的存在。同学们,我们新疆的乡村也很美呀。

1、继续创设情境:出示思考二,听说了这一消息,暑假,刘星他们一家要来我们新疆游玩,要请你当导游。想一想:你准备带他们到哪里游玩,向他们介绍哪些景物和风土人情呢?

2、小组活动。方式:前后桌四人一组,依次说,四人说完后,从中选出说得最好的当导游代表,其他三个人再帮他练说,争取说得最好。然后在班上交流。

提示:可以运用书中学到过的优美语句。

3、全班交流、评价。

(1)有请小导游们带我们领略新疆优美的田园风光!

(2)评价:小组代表交流后,其他同学进行评价。(从有顺序、抓特点、说具体、语言美四个方面进行评价)

五、课外拓展

我们生活在新疆十四团,你们一定跟父母一起拍过很多有关田园风光和乡村生活的照片吧,请你们将这些照片整理好,课后将照片配上解说词,办一期以“走进田园”为主题的手抄报。

板书设计:

语文园地六口语交际

田园风光美如画抓特点

乡村生活快乐多说具体

语言美