22 真想变成大大的荷叶PPT配套教学设计内容

苏教版二年级语文下册第22课《真想变成大大的荷叶》第一课时教学设计建湖县实验小学城南校区夏正婷

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

教学重难点:通过观察画面,展开合理想象,理解诗意。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

板块一:我会想。

1.同学们,夏天马上就要到了,今天老师就提前给大家带来一首《夏天交响曲》,请大家闭上眼睛,竖起小耳朵,仔细听----

2.听了这些声音,你仿佛看到了什么?(学生回答)

3.多么美妙的声音啊,听了这些声音,夏姐姐忍不住写一首诗送给大家《真想变成大大的荷叶》。

4.谁来读一读课题?相机评价,强调:真想、大大的

(1.你变得荷叶可真大2.我感觉你不是一般地想,而是特别的想。)

板块二:我会学。

1.课前,我们预习了课文,也完成了预习单,请拿出预习单,下面老师就要检查你们的预习情况了,敢接受挑战吗?

(1)圈出生字。

(2)读准字音。

出示:生字这些是本课的生字宝宝,你能把他们都准吗?谁来做小老师提醒大家哪些字的读音需要注意的呢?

2.经过小老师的提醒,我相信大家肯定能读得更好!(请人读,齐读等。)

3.去掉拼音还能都准吗?请你来读(字正腔圆)开火车读

4.夏天,你们最喜欢吃什么水果?可是,这些西瓜上面都有词语标签,必须读准了,才能吃到它,谁来读?(逐行读,真了不起!字音读得真准!)前三项都难不倒大家。

5.最后一题:读通课文。你读几遍?(书读百遍,其义自见!)

读给你的同桌听一听吧!

6.现在,自我评价一下,你能得到几颗星?得到四颗星的举手

看来,同学们课前都做了充分的预习,预习是学习语文的好方法,有了课前的预习相信你们课文一定读得很棒!

板块三:我会读。

1.师:夏天来了,夏天是位小姐姐。他热情地问我:想变点什么?

(指名读第一小节)还有谁想读?评:声音响亮

2.第2小节,你来。

小鱼,小鱼,你感觉你生活的环境怎么样?(清、干净、清凌凌。)

出示图:(理解:清凌凌的小河) 你看到了什么?(小鱼、石子...清澈见底,这就是清凌凌)再一起读一遍

3.第3小节谁来读?(读得自信,看出你是一个阳光男孩)

这里有一个词,老师请一只小蝴蝶来帮我们理解这个词语。其他同学都是美丽的小花儿。蝴蝶跟着老师说的来做。

师:小蝴蝶,展开你的翅膀,看她一会飞到这儿,一会儿飞到那儿。一会采蜜,一会跳舞,这就叫------(穿梭)

(站起来)女生读蝴蝶,男生读蝈蝈。

第4小节,请你。(声音真好听,想百灵鸟在歌唱)

4.读最后一节,这么多人想读,一起读。

板块四:我会说。

1.课文读完了,本课的生字宝宝都藏在里面呢?擦亮你们的火眼金星,同桌互相交流交流,你用什么方法记住了哪个字?

2.出示:7个生字(加一加的方法)

(评:你真聪明;你能用学过的字来辨别新的生字,了不起!你真会学习)滴:一个字就是一幅画,一个字就是一个故事!

伞:象形字,根据事物的形象来造就的字。

3.同学们,能用不同的方法来记住这些字,了不起,老师相信你们肯定能写好。写之前,我们先来放松一下,全体起立,练练童子神功。功夫到家,字肯定能写

好。

板块五:我会写。

1.今天,我们就来学写三个结构不是很好把握的字,观察一下他们结构一样吗?“透”半包围结构,“秀”要写的小一点,外面的走之像个舞蹈家,点是舞蹈家的头,昂的高高的有精神,横折折撇是舞蹈家优雅的身姿,一折尖尖二折圆转,平捺是舞蹈家的长裙,一波三折才更加漂亮。

“滴”三点水成弧形,里面是个古字。

“伞”撇捺舒展如裙,点撇呼应。横画长托上部,竖在竖中线。

2.提醒“双姿”:头正,身直,肩平,臂开,足安。

手离笔尖约1寸,胸离桌子约一拳,眼离书本约一寸。

点评:同学们,你来评评他的字写的如何?

哪些是值得我们学习的呢?

小结:师:同学们,小作者想变那么多的东西,边指边说,最后却说(读题),这是为什么呢?下节课我们在一起来学习!布置课后作业!