用拼音教案设计（一等奖）

拼音复习课教学设计(微课应用)荔湾区芳村实验小学陈丽华

教学目标: 1

、复习声母、韵母、整体认读音节,读准音,认清形。

2、区分几组易混的声母、韵母。

3、通过创设情境,使学生熟练准确地拼读音节。

教学重难点:

1、区分几组易混的声母、韵母。2

、复习拼读规则,能正确熟练拼读音节。

教学准备:课件、堂练纸

一、导入

师:今天这节课啊,有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室,瞧,他是谁啊!(出示海绵宝宝)

师:海绵宝宝对我们小朋友说----它要带小朋友们去拼音王国玩儿你们要来吗?二、复习声母

师:让我们随着海绵宝宝去声母乐园玩儿吧!(板书声母生齐读生母)

1.刚到了声母乐园,我们就在草地上遇到了一只兔子在采蘑菇

师:小兔子对大家说:帮我采蘑菇吧

师:有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗?(指名读)

师:小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇,它可高兴了。现在让我们一起把这些声母大声地读给小兔听吧!会背的小朋友就背一背!(背读,分男女抽读)

2.师:看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了,小兔子可高兴了。可是海绵宝宝的朋友派大星却对几个长得非常像的声母宝宝经常分不清,你能帮帮他吗?(指名读,说方法)为了把这些声母记牢,我们还要分清他们住在四线格的位置,请同学们在四线格上把他们写一写。

3.. 师:小朋友们真棒,有那么多的好办法能记住这些字母,派大星可感谢我们小朋友了,所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿!可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门,只要你读准了他们,我们就可以去城堡里玩儿了!(小老师带读) 4,小朋友们读的真的好极了!城堡的大门终于向我们打开了,哇!快来开一开这拼音小火车吧,看准车厢上的图片,读准车厢下的音节词,小火车就会带我们去任何想去的地方啦!(开火车读)小火车终于开动起来了!咔嚓咔嚓!呜~~~~~

三、复习韵母

过度:师:走出了声母乐园,海绵宝宝又要带大家去哪儿玩儿呢?(板书韵母家族)师:对!韵母家族可是个大家族,里面的字母宝宝可多了

接下来,我们就赶紧去和韵母见见面吧!

1. 复习单韵母

师:瞧!调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢!他们都躲在拼音卡片上呢!(齐读) 2.复习复韵母(分组读)

师:单韵母宝宝都是好朋友,他们相互手拉手就组成了复韵母(出示:复韵母)提醒小朋友,er是一个---(特殊韵母)

3. 复习前鼻韵母和后鼻韵母

师:你们读的太好了,连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢!

4.海绵宝宝还要考考同学们,你们会区别下面的几组复韵母吗?(出示iu-ui,ei-ie,a n-ang,en-eng,in-ing)师:看来我们小朋友这么快就和复韵母宝宝也交了好朋友,四、复习音节

师:我们真舍不得离开热情好客的复韵母家族啊!但是海绵宝宝说要带我们去一个更美丽的地方,所以我们只好再次出发啦!哇!这是什么地方啊!海绵宝宝告诉我们说,这里是----(板书音节城堡)

1.复习整体认读音节(齐读)

师:首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节,快来跟他们打个招呼!

红色的是容易读错的蓝色的是容易写错的

2.巩固整体认读音节三拼音节两拼音节

师:读了那么长的时间,肚子都有点饿了,可爱的海绵宝宝要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃,想去吗?三种大苹果可不能放错框子,要是放错了,可就吃到大苹果啦!

(指名摘苹果,yu wu ri zhi shuo qia hua duo ya tui qu cu)

师:我们摘了那么多大苹果多开心啊!可是有一些朋友不开心,正等着我们去帮忙呢!

(判断题指名说一说音节错误在哪里)

3.师:同学们不要忘了音节城堡里还有一个不容忽视的地方,就是标调规则,请同学们打开平板电脑,分小组复习一下音节标调的规则吧。(齐背规则)

4.师:在城堡了,我们遇到了一群可爱的动物,同学们看看他们是谁?你们要想跟他们交上朋友,可就要读清楚他们的自我介绍啊!(出示动物卡片,指名拼读句子中的词语) 5.师:在城堡里啊,海绵宝宝还带我们认识了一只迷路的小青蛙,他很想回家,但是他必须要跳过这几片大荷叶才能到家,他不会读荷叶上的音节句,你能帮助小青蛙回家吗?(小组拼读,汇报)

师:瞧!小青蛙快活的唱起了歌。谢谢小朋友们把他送回了家!

师:你们帮助迷路的小青蛙!所以海绵宝宝也要送给我们小朋友礼物以表示感谢!

看!他把我们班里的一些同学的名字也写下了,同学们你们能把同学的名字拼完整吗?

五.师:总结:拼音王国里好玩的游戏玩不完,老师希望通过这次去拼音王国的游玩,以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音,学好拼音,看谁真正能把拼音学的顶呱呱!好吗?