4、简单的加减法实际问题（1）优秀教学实录.pdf

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关键词：4、简单的加减法�…优秀教学实录

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简单的加减法实际问题(1)

教学内容:教材第6—8页。

教学目标:

1.学习借助直观图解决把两种不一样多的物品变成“同样多”。

2.是学生知道可以用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。

3、激发学生学习数学兴趣和欲望,体验成功的乐趣,培养自信心

教学重点:理解不一样多变成“同样多”的解题策略。

教学难点:体会解决问题策略的多样性

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.你们喜欢玩串珠吗?今天就来研究关于串珠的数学问题。

二、探究新知

1.出示例3,

提问:你能得到哪些数学信息(图中说的是什么)?

要解决什么问题?(让两串彩珠同样多,有什么办法?)说一说你是怎么想的?

2.先用圆片摆一摆,再和同桌交流。

学生动手摆,教师巡视指导。

3.汇报交流:三种方法。

第一种:小军再穿4个彩珠。

第二种:把芳芳穿的2个彩珠拿走4个。

第三种:拿出芳芳穿彩珠给小军2个。

4.总结,加强对比:你有什么体会?你喜欢哪种方法,为什么?

解决问题的关键在于:只要抓住两串相差4个,就能找到解决的方法了。

三、巩固练习

1.想想做做第1题:

先用小棒摆一摆,再填空。组织交流时着重说自己的思考过程。

2.想想做做第2题,

先出示直条图,让学生说一说如果让同时多,要先知道什么,但要引导比较,认识到应选择比较简单的方法。

3.想想做做第3题

4.引导学生在头脑里把两个数量排一排,学生独立做,集体讲评订正。

5.想想做做第4题

学生独立做,集体讲评。

四、总结提升

通过这节课的学习,同学们有什么收获?还有什么问题吗?

4、简单的加减法实际问题（1）优秀教学实录

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