回顾拓展二优质公开课教案是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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回顾拓展二优质公开课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：回顾拓展二优质公开课教案

正文

《回顾拓展二》教学设计

教学目标:

⒈回顾本组课文内容,引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。

⒉拓展学生视野,引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。

⒊自主阅读“趣味语文”,并能说出“趣”在哪里。体会锤炼文字的重要性。

教学重点:

引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。

教学难点:

训练和规范学生的口语,能联系实际来说说自己是怎么表达情感的。

教学准备:

对本单元课文的表达方式进行系统梳理小结。

收集表达思乡之情的诗文、佳句、歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。

课时安排:

1课时

教学过程:

(交流平台)

一、谈话激趣,导入新课

“露从今夜白,月是故乡明。”远离故乡的人,总会思念自己的家乡,这是人世间一种美好的情感,本组课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习,我们收获了什么呢?让我们共同走进回顾·拓展二(板书课题:回顾·拓展二)

二、精彩回放,赏读感悟

⒈读着一篇篇思乡的课文,一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里,下面这些内容还记得吗?出示相关语句:

⑴春风又绿江南岸,明月何时照我还。

⑵复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

⑶风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

⑷我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

⑸“夏天,凉爽的清风从南窗里吹进来,太舒服了!更美的是,我由东窗可以望到那条小溪和小桥,还有那几株依依多情的杨柳。”

⑹这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

2.这些语句出自哪些课文?从这些描写中我们感受到了什么?

3.过渡:一字字,一句句,一段段,一篇篇,向我们诉说着思念家乡的情怀!家乡,真是人们心中扯不断的牵挂呀!我们回忆一下本组课文是怎样表达思乡之情的?

[谈表达方法,读相关句段,这样做一是避免交流时语言枯燥,二是与文章紧密联系,加深对表达方法的体会。]

4.表达思乡之情是通过具体的事物或景物来体现的,作家的作品是这样,我们的习作也要这样。

三·日积月累

1.快速的读读这些诗句,能说说它们的共同特点吗?

2.请大家再读诗句,说说你是从哪些词中体会到作者的情感的?

3.理解背诵

4.读一读,试着背诵。

5.你还知道哪些思乡的诗句呢?

四.趣味语文

1.学生自读“推敲的来历”一文,不认识的字查字典。

2.同桌互相帮助,解决不懂的问题。

3.为什么用“敲”好?

4.你还知道哪些类似的故事?

趣味语文故事:

这样的趣话古代有,当代也有。上世纪五十年代初,写信给***对《长征》诗提出修改意见的那位“不相识的朋友”,就是其中之一。《长征》的第五句“金沙水拍云崖暖”原是

“金沙浪拍云崖暖”。***根据那位“不相识的朋友”的建议,将“浪”字改为“水”字,避免了重复使用“浪”字的毛病(诗的第三句是“五岭逶迤腾细浪”)。

资料摘要

回顾拓展二优质公开课教案