5 谁的本领大公开课参赛课教案｜教案在线预览

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谁的本领大一、教材分析本课是一篇寓言故事,讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领,一定要全面正确地认识自己和看待别人。全文共8个自然段。第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。第四至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的

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所属课文：5 谁的本领大

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2018-04-27 17:08:00

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学校：扬州市江都区丁沟镇麾村小学

5 谁的本领大公开课参赛课教案

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2018-04-27 17:08:00

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关键词：5 谁的本领大公开课参赛课教案

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谁的本领大

一、教材分析

本课是一篇寓言故事,讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领,一定要全面正确地认识自己和看待别人。全文共8个自然段。第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。第四至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。课文情节紧凑,富有戏剧性变化。人物形象鲜明,语言活泼,颇有个性,适合让学生分角色朗读体验。

二、教学目标

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.分角色朗读课文,体会在不同情况下人物所表现的不同说话语气和内心活动。

3.让学生懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。

三、教学重点、难点

重点:学会生字词,正确理解课文内容。

难点:通过分角色朗读,理解故事蕴含的哲理。

四、教学流程

第一课时

(一)激趣质疑导入新课

1.课件出示风和太阳的图片。

2.师:你们认识他们是谁吗?说说你们眼中的风和太阳各有什么特点和本领。

3.有一天.它们碰到了一起,却为了一件事争吵起来。让我们一起走进课文,看看发生了什么事吧。

4.板书课题,看到这个题目,你有什么问题吗?齐读质疑。

预设:(1)谁和谁在比本领?

(2)它们比了几次?结果如何?

(3)究竟谁的本领大?。

(设计意图:激趣导入,从图片入手,提高学生的注意力和学习兴趣。大胆质疑,培养了学生主动探索新知的精神。)

(二)初读感知检查预习

1.出示阅读要求:

(1)学生自由读文,带着疑问去寻找答案。

(2)说说本文讲了一件什么事?小组合作填空。

课文讲了________和___________比本领的事。它们共比了_____次,第____自然段到第____自然段写的是他们第一次比本领,第____自然段到第____自然段写的是他们第二次比本领。

2.学生读文,完成填空。

3.汇报交流。

4.出示词语,检查识记情况。

推难受本领碰到强烈

挂船夫正巧脱下一些

(设计意图:质疑答疑,小组合作,注重学生自主能力的培养。把课堂变为学堂。) (三)自主生字正确书写

1.出示生字,认识绿线格里的字。

2.学生汇报,引领大家识字。

(字音、结构、偏旁部首、组词)

3.教师相机指导,和学生一起总结识记方法。

4.教师范写生字,重点指导:“挂”和“推”字横画比较多,要提醒学生注意它们之间的间距和长短变化;“强”字右边的“弓”字取收势,写得狭长。

5.学生描红仿写。教师巡视指导。

6.展示学生书写作业,师生评议。

(设计意图:生字学习一直是低年级学生学习语文学科的重要任务,开展自主学习,分享合作,识记和书写生字,可以使学生在轻松愉悦的气氛中快乐学习。)

关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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