10、连乘、连除和乘除混合运算第二课时教学设计｜教案在线预览

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连乘、连除和乘除混合运算教学目标1.会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算顺序,并能正确的进行计算。2.通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重难点:重点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。难点:正确进行连乘、连除

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所属课文：10、连乘、连除和乘除混合运算

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2018-05-29 00:02:00

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学校：新站区合肥市关井小学

10、连乘、连除和乘除混合运算第二课时教学设计

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关键词：10、连乘、连除和�…第二课时教学设计

正文

连乘、连除和乘除混合运算

教学目标

1.会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算顺序,并能正确的进行计算。

2.通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。

3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。

教学重难点:

重点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。

难点:正确进行连乘、连除和乘除混合运算。

教学准备

教师:多媒体课件学习任务单

学生:练习本

教学过程

一.激趣导入

1.同学们,南方有一座美丽小岛叫快乐岛,那儿的小动物们正在举行数学游园会,你们想登上这个小岛一起参加吗?让我们起航吧!

2、复习。出示连加、连减和加减混合运算的三个算式先让学生读一读,再说一说运算顺序,从而引出“从左到右依次进行计算”的运算顺序。

二.自主探究

1.水果店的水果真多呀!你们听,猴老板正在喊:今天是数学游园会,只要能做出我出的题目,就能免费品尝又大又甜的仙桃呀!快来试试吧!

出示:2×3×4 同学们,我们来试试,好吗?

(1)指导读算式。提问:谁会读这个算式?

(2)尝试计算。这个算式该怎样算呢?先同桌讨论,再全班交流。同时板书,最后引导学生说说先算什么,再算什么。

师:你们算得很好!可我还有个题目,你们会吗?

出示:36÷4×3 指名试读,如果有错误,及时纠正。你们想到怎样算了吗?同桌讨论。让学生试着说说先算什么,再算什么。

2.教学“试一试”。同学们,你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。

48÷6÷2=8×3÷6=

指名读题,并写在学习任务单上。

3.小结。小动物给我们出了四道题,每道题都是几步运算,是什么运算?

板书:连乘、连除和乘除混合运算。

通过刚才的学习,你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗?

板书:从左往右依次进行计算

三.巩固练习

1.完成“想想做做”第1题。学生独立完成,指名讲讲每组三道题比较后发现了什么?

2.(疯狂的水果)完成“想想做做”第2题。学生独立完成,集体订正。

四.全课总结

今天,我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会,同学们的表现非常出色,你们觉得好玩吗?谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么?你又知道了什么?

五.作业布置

书本第86页

板书设计

连乘、连除和乘除混合

2 ×3×

4=24

从左往右依次进行计算

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：10、连乘、连除和乘除混合运算第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10、连乘、连除和乘除混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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