习作3优质课教案

习作3

(苏教版小学四年级下册)

一、教材内容:

我们在生活中总会有一些新的发现,如:荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子;我们小区的私家车越来越多了;小河变清了,路变宽了;城里人喜欢到农村去吃农家饭;越来越多的大人也喜欢看动画片了……你在生活中有哪些新的发现?请写下来,题目自拟。

二、教学目标:

1、读懂例文《红豆、黄豆我来分》,了解主要内容及事情的前因后果。

2、明白习作内容源于生活,乐于体验生活,善于观察生活的重要性。同时了解记事要有顺序、有重点、写具体。

3、根据习作要求,写好一件自己生活中新发现的事。要写出解决问题的过程。

三、总课时:2课时

四、教学准备:

1、学生在家事先拿红豆和黄豆做一个试验。

2、要求学生用心体会,用心观察寻找自己的发现。

五、教学过程:

(一)、激趣导入。

1、同学们这次回去做了《黄豆和红豆》的实验有什么发现吗?谁来跟大家讲一讲?

2、四人一小组小声交流各自的发现,教师巡视、倾听。

3、严晓敏同学是在怎样的情况下发现了这个秘密的?她的发现跟我们做的实验一样吗?请同学们读读范文。

二、阅读例文,归纳写法。

1、读例文,思考并回答:奶奶要“我”做什么事?“我”是怎么做的?为什么开始挑了约半小时,还有一大堆?为什么后来不到20分钟,“我”就巧妙地分开了?

2、小组交流,按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。

3、引导归纳写法:按事情发展顺序写,一步一步写清事情经过中人物是怎么做、怎么想的。特别要抓住自己的动作、语言、神态,心理活动来写,这样才真实可信,让人乐意看。

三、开拓思路,选好题材

讨论:我们都拥有一双明亮的眼睛,如果你善于观察,一定会发现一些感兴趣的问题和事情,并引起我们的思考。发现,就是要找出不同之处,思考,就是通过某种方法进行研究并找到答案。本次习作正是要求同学们把这样的过程记述下来。那么,我们可以从哪几个方面选材呢?这些新发现可能是关于自然现象的,如风雨雷电等;可能是关于事物的,如蜻蜓低飞等;也可能是关于人的,如爷爷迷上了微信交友等等。

1、引导回忆:你在最近的生活中有哪些新发现?请选择最感兴趣的事相互交流。[可以是《科学》上的小实验。] 2、(学生自由交流,根据学生交流的情况小结出发现可以是来自自然界的,可以是来自生活的。)

3、指导说的过程:指名先试说自己想写的事(主要选择一个发现,说清楚怎样解决的过程),随机评析,让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的,碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。

4 、独立创作。

四、习作修改及讲评

1、学生自己修改自己的习作。

2、学生互评。

3、老师点评。

五、誊写作文。

板书:习作3

按事情发展顺序写动作、语言、神态,心理活动