2 蚕姑娘课件配套优秀教案设计

2、蚕姑娘

教学目标:

1.了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。

2.会本课的13个生字,理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。

3.会仿照例句用“渐渐”写话。

4.能通过整理排列错乱的句子,了解蚕的生长过程。

教学重点:

学会本课字词,会仿照例句写话,能整理排列错乱的句子。

教学难点:

让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

教学准备:生字卡片、多媒体课件

教学时间:2课时

第一课时

课时目标:

1.学会本课的生字,会正确书写“娘、洋、钻、桑、此、盖、窗”。

2.读通课文,初步了解蚕的一生。

教学过程:

一、揭题、教学生字。

1.出示“蚕”的图画

今天,老师给小朋友带来一个新朋友,是什么呀?(蚕)

2.出示生字“蚕”

请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字?

古时候的人们把蚕称作“天虫”蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。我们亲切地把它称作“蚕宝宝”而这里小作者亲切地把它称作“蚕姑娘”谁亲切叫它一声? (指名读)

让我们一起亲切地叫它一声“蚕姑娘”(齐读)

3.蚕姑娘非常可爱,我们先来听一听课文录音。

二、听课文录音,初步感知课文内容。

很多同学都了解蚕,有的同学可能还养过蚕,对蚕感到很亲切,相信读了课文,你会更喜欢蚕。

三、学生自学课文。

1、请同学们自由读课文,注意读准字音。

2、反馈:〈1〉出示词语(带拼音)

蚕卵桑叶蚕床脱下蛾姑娘又白又嫩

茧子渐渐长胖吐出旧衣裳又黄又瘦

老师把带有生字的词语找出来了,请同桌互读,注意读准字音。如果有读错的,请你帮他纠正一下。

重点朗读词语蚕卵又白又嫩旧衣裳蚕床

〈2〉、请你再看看这些带有拼音的字,哪个难写而你又用好办法记住了,请你介绍一下。重点指导“卵”的笔顺(指名说教师板书书空学生在作业本上写一个)

四、读准了生字词语,现在我们来读读课文,注意读通课文。

1.学生自由读课文。

2.挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。

3.反馈、评议。要求把生字的音读准,把课文读通顺。评的重点就是上面两方面。

可作如下点评:

〈1〉你一个字都没读错,真行啊!

〈2〉这个词语你读的特别准,你再读一遍。

〈3〉你读得太心急了,把字给丢了,慢慢来再读一遍。

〈4〉你这一小节没读好,没关系,你可以请同学帮你读。

当学生读第六小节时,教师板书“茧”。读第七小节时板书“蛾”。

五、刚才小朋友经过认真地读课文,了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘,蚕姑娘又变成了茧子,茧子变成了蛾姑娘,你对哪部分最感兴趣,四人小组交流讨论读。

(1)自由准备

(2)抽四人小组赛读。(2组)

(3)你们看,这就是蚕的一生。(课件出示图画)你记住了吗?

(4)拿出课堂作业本,填一填。反馈、校对。

六、小结

蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾,它们是怎样渐渐变化的呢?我们下节课再学习。

七、板书设计

蚕

卵茧

蛾

第二课时

课时目标:

1.了解蚕生长过程中的几次变化,能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化。

2.会正确朗读2--5小节。

3.会仿照句子用“渐渐”写一句话。

教学过程:

一、复习检查

1.二人一组,认读生字

2.会读了,认识了,那你会不会写这些字呢?(事先在黑板上贴上四个拼音)齐读拼音,让四个小朋友上台写生字。

3.校对。

4.上堂课,我们还知道蚕姑娘(贴画)是从卵(边说边贴画)里钻出来的。二、教学新知

引导:刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的?(板书:又黑又小)课文哪一小节告诉我们刚从卵里钻出来的蚕姑娘是又黑由小的?(第二小节)

(一)学习第二小节

1.让我们自由读第二小节(出示纸条:读课文),读好了请举手。再请一位小朋友读,其余同学边听边想:“蚕床”是什么意思?“黑衣裳”什么意思?

2.蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么?(生答:……)你能动一动自己的小手吗?把这一小节中表示蚕姑娘动作的词用圆圈圈出来吗?(出示纸条:圈动词)(校对)睡前与睡后的蚕姑娘有什么区别?(出示板书:又黄又瘦)

3.你已经知道蚕姑娘的变化了,你能用“先……接着……然后……最后……”的句式(出示课件)来说说蚕姑娘第一次睡觉的变化吗?(出示纸条:说变化) (出示已写好的课件)请生个别读,再齐读。

(二)学习第三小节

1.睡了一次的蚕姑娘还想睡觉吗?哪一小节写了蚕姑娘第二次睡觉?(第

三小节)请一位同学读第三小节。

2.圈出表示蚕姑娘动作的词。

3.(出示课件)用先吃桑叶,接着睡觉,然后(),最后()的句式来说说它的变化?

(三)学习第四小节

1.学完二,三小节,你发现我们学习这两小节的方法一样吗?(一样)都是用怎样的方法来学习的?(先读课文,然后圈动词,最后说变化)我请一位小朋友做一下小老师,用刚才的方法来教同学们学习第四小节.

2.师补充:这里“渐渐”什么意思?用渐渐说话(出示课件)

把句子补充完整。

蚕姑娘的身体渐渐_________

__________发黄了__________。

(四)让我们用同样的方法来自己学习第五小节(出示课件)

提示:

1.读第五小节,读准字音。

2.圈出表示蚕姑娘动作的词3. 用“先……接着……然后……最后……”的句式说说蚕的变化。

小结2——5节:

1.学完2——5小节,我们知道蚕共睡了四次觉,你能看着课件,用“先……接着……然后……最后……”来说说蚕四次睡觉的变化吗?

2.张老师把2——5小节归为一个小节,请同学读,再请你找一找这一段中的反义词(胖-瘦,黑-白,旧-新,穿上-脱下)

师说一个,生答一个,组成一对反义词,加强巩固。

(五)睡了四次的蚕姑娘还有那些变化?(变茧,变蛾)边说边贴画这就是蚕的一生。

三、巩固知识:

1.接下来我要请同学来表演蚕的一生,(边听录音边表演)

2.出示课件:蚕的一生这就是今天我们要学习的内容。

3.齐读2——5小节。

布置作业:课后习题1、3、4、5

板书设计:2 蚕姑娘

jiǎn

茧(茧的图)又黑又小é cán

蛾(蛾的图)蚕(蚕的图)又黄又瘦luǎn 又白又嫩卵(卵的图)又白又胖