我的发现•日积月累教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

语文园地五教学目标:1、探究并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。2、积累关于生命的名言警句。3、理解成语故事,体会其中蕴含的道理教学重、难点:重点:学习“我的发现”、“日积月累”和“成语故事”难点:探究并总结体会句子含义的方法;积累关于生命的名言警句。教具准备:搜集关于生命的名言警句。

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-08 14:28:00

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学校：康县城关第一小学

我的发现•日积月累教学设计(第二课时)

未知

2018-05-08 14:28:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计(第二课时)

正文

语文园地五

教学目标:

1、探究并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。

2、积累关于生命的名言警句。

3、理解成语故事,体会其中蕴含的道理

教学重、难点:

重点:学习“我的发现”、“日积月累”和“成语故事”

难点:探究并总结体会句子含义的方法;积累关于生命的名言警句。

教具准备:搜集关于生命的名言警句。

教学时间:1课时

教学过程:

一、复习“词语盘点”导入

1、开火车读词语盘点“读读写写”中的词语,准备听写。

2、同桌相互指读“读读记记”中的词语。

二、学习“我的发现”

1、在我们学习课文的时候,常常会遇到一些含义比较深的句子。有些同学很会学习,掌握了理解这些句子的好方法。下面请同学们默读“我的发现”这一部分,读读小林和小东的对话,看看你都发现了什么。

2、学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法,让学生自己发现总结方法。

理解含义较深的句子的常用方法有:仔细想;

联系时代背景;

联系作者的生平;

联系自己的生活经验;

抓住重点词语;

联系上下文揣摩感悟等。

3、快速浏览本组课文,你还能发现哪些含义深刻的句子?说说你是用什么方法来理解这些句子的深层含义或言外之意。

三、学习“日积月累”

1、出示日积月累中的句子,先指导学生读正确,然后说一说自己的理解或认识,之后请学生快速背诵。

(1)注意读准字音:“设身处地”的“处”读chǔ;“替人着想”的“着”读zhuó。

(2)联系生活实际谈谈自己对句子的理解。

2、教师补充出示一些名言,请学生读一读、说一说、背一背。

(1)人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。──丁玲

(2)人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。──列夫·托尔斯泰

(3)生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。──车尔尼雪夫斯基

(4)一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。──爱因斯坦

(5)人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。──爱因斯坦

3、请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言,共同进行赏评。

4、鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。

四、课堂小结

针对课堂学生的实际表现情况进行小结。

板书设计:语文园地五

联系时代背景

联系作者的生平我的发现联系自己的生活经验抓住重点词语

联系上下文揣摩感悟

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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