习作ppt课件配套教案内容

笑一个呗

广德县桃李园学校小学部陶勇

序列目标

五上目标1:通过游戏活动,巩固两个精彩点的观察和描写,巩固四下所学的不同段落布局方式。

活动设计

五上目标1是通过游戏活动,巩固两个精彩点的观察和描写,巩固四下所学的不同段落布局方式。活的伊始,出示曾经写过的习作片段,回顾以前所学的段落布局及特点导入新课。利用《笑一个呗》这个游戏活动来巩固段落布局及两个精彩点的观察,能够合理利用段落布局进行分段表述。

这是一个轻松搞笑的游戏活动,游戏中“妖怪”用滑稽的动作,搞笑的语言去逗笑正襟危坐的“唐僧”。观众抓住“妖怪”怎样去逗笑“唐僧”时的动作、语言、神态,“唐僧”在“妖怪”滑稽地表演时想笑又不敢笑时的神态变化。通过这个游戏活动,巩固不同的段落布局的方式及两个精彩点地观察。

采用两次游戏活动,一次活动指导学生抓住两个精彩点进行观察,然后例文帮助,怎样使用段落布局,分段表述。二次活动,调整游戏规则,学生有了观察的方向,更好地捕捉精彩镜头,才能够集中精力地写作,将细节表达完整。

教学目标

1.通过《笑一个呗》游戏活动,继续巩固两个精彩点的观察和描写,运用分段表述。巩固所学的不同段落布局方式。

2. 在游戏过程中,引导学生捕捉精彩点,指导学生写出生动具体的习作片段。

教学重点

在游戏过程中,继续巩固两个精彩点的观察和描写,巩固分段表述所学的不同段落布局方式。

教学难点

在游戏过程中,引导学生捕捉精彩点,指导学生写出生动具体的习作片段。教学时间:

1课时

教学准备

课件,道具等

教学过程

一、回顾导入

2.同桌交流,分别用了什么布局方式,全班汇报。

3.师小结,并板书:并列式、递进式、反差式。

4.今天我们通过一个游戏来继续巩固段落布局,这次游戏和笑有关,板书:笑一个呗!

【设计意图】利用学生自己所写的,不同的段落布局片段导入新课,巩固不同的段落布局的表达方式。增强了学生的成就感,激发了学生学习的欲望。

二、一次活动

1.出示规则:

很精彩。板书:语言动作神态(唐僧的表情,妖怪的动作、神态、心理等)

3.小组交流,指名说。

4.开始游戏,一组打坐,二组逗

5.游戏结束,同桌互说观察到的精彩点。

6.学习例文

体的。

(3)指导评价,抓住不同的布局与两个精彩点。

【设计意图】明确游戏规则,学生的热情才能被调动起来,设身处地的为学生着想,指明了观察的方向。在指导学生观察中,重点指导抓住两个精彩细节,然后完整表达。例文帮助学生在这次游戏中怎样抓住不同人物的动作、神态、心理学会怎样使用段落布局,即分段表述。

三、二次活动

1.调整游戏规则:二组打坐,一组逗。

2.游戏开始,注意观察“唐僧”和“妖怪”的表情和搞怪的动作。

3. 游戏结束,闭眼回忆。

【设计意图】有了一次活动的交流指导,学生在这一次活动结束后马上投入到写作之中,降低了写作的难度。

四、限时写作

1.出示写作要求

3.教师巡视。

【设计意图】根据写作要求,学生在游戏后集中精力地写作,教师巡视了解,是否写的是第二次活动,并选取了两个精彩点,合理运用段落布局分段表述,以提高了学生的写作技能。

五、点评习作

1.出示评价标准

3.展示1——2名学生作品,师生共评。

4.同桌互评,了解学生达标情况。

【设计意图】根据评价标准评改习作,首先自由读自己的习作,发现自己的不足,警醒自评。展示习作,师生共评,指导学生学会评改习作,同桌互评了解达标情况。在评改的过程中,学会了欣赏,也发现了不足,提高了写作能力。

板书设计

笑一个呗

妖怪(逗)唐僧

语言动作神态(段落布局)

并列式

递进式

反差式

附学生习作

笑一个呗

笑是每个人都会的,可是要使一个人笑那也是挺难的。

当第一轮比赛结束后,我方胜利了,这次胜利使我方的士气大大增长,音乐再次响起,第二轮比赛开始。

只见对手的三位“妖怪”一一上场,带头的郑永波翻了个跟头,并说出了不同的话,台下的同学已经哈哈大笑了,可是我方演的唐僧,好像对他们的表演的一点也不感兴趣,还是皱着眉头,她也可以算的上是我们班级的“不笑明王”。

这三位“妖怪”好像准备不足,表演完了,就没招了,郑永波把他召在一起,商讨事情,看到他们笑嘻嘻的,肯定是找到了妙计,不一会,依旧是永波带头——向唐僧冲去,他们既向她亲去,他们可真拼,可是这招并未使唐僧笑出来,时间一分一秒过去,这几位同学在场上聚在一起,转来转去,可是还是没有法子, 30秒、20秒、10秒……时间越来越少,时间到了,他们几个开始时肯定是认为可以赢的,可是看来,哎。

说实话人一生中笑比生气占的时间多些,那怎么不让我们一起笑着面对人生。

五(4)班盛皖浙