口语交际优秀教学设计｜教案在线预览

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名著导读——《三国演义》教学设计庄子小学谢艳美一、教学目标1.知识与能力:了解三国演义的作者、背景、思想内容、价值等。2.过程与方法:通过阅读精彩片段感悟故事内容,掌握名著阅读的基本方法。3.情感、态度、价值观:感悟英雄人物气质,指导自己的生活实践。二、教学重点:1.激发阅读名著的兴趣。2.了解名著

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-06-10 09:49:00

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学校：蒙城县庄子小学

口语交际优秀教学设计

未知

2018-06-10 09:49:00

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关键词：口语交际优秀教学设计

正文

名著导读

——《三国演义》教学设计

庄子小学谢艳美

一、教学目标

1.知识与能力:了解三国演义的作者、背景、思想内容、价值等。

2.过程与方法:通过阅读精彩片段感悟故事内容,掌握名著阅读的基本方法。

3.情感、态度、价值观:感悟英雄人物气质,指导自己的生活实践。

二、教学重点:1.激发阅读名著的兴趣。

2.了解名著阅读的基本方法。

三、教学难点:文学语言的鉴赏

教学过程

激趣导入播放视频

亲爱的同学们,一本好书就像一扇窗户,透过它,你能够看到外面精彩的世界。今天,老师要给大家推荐一本好书,先请大家欣赏一段视频。出示课题:三国演义

二、内容简介感受人物

1、出示诸葛亮、张飞、关羽、刘备四个英雄人物图片,找生连线并说出理由。

2、课件出示张飞和关羽放大图像,感受作者对人物的肖像描写,重点介绍关羽。找生根据注释,翻译并读一读。

三、赏析故事一——温酒斩华雄

1.介绍故事背景。

2.课件出示片段

言未毕,阶下一人大呼出曰:“小将愿往,斩华(huà )雄头,献于帐下!”众视之,见其人身长九尺,髯(rán)长二尺,丹凤眼,卧蚕眉,面如重(zhòng)枣,声如巨钟,立于帐前。袁绍问何人。公孙瓒(zàn)曰:“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰:“跟随刘玄德充马弓手。”

生自由读,小组交流讨论翻译。

3.课件出示人物对话

袁术大喝曰:“汝(rǔ)欺吾众诸侯无大将也?量(liàng)一弓手,

必有勇略;试教(jiào

“使一弓手出战,必被华雄所笑。”曹操曰:“此人仪表不俗,华

(jiào)热

酒一杯,与关羽饮了上马。关公曰:“酒且斟(zhēn)下,某去便来!”

生自由读,分角色表演读,深刻感受人物性格特点。重点是关羽。4.课件出示关羽胜利的精彩片段

众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾(luán)铃响处,马到中军,关羽提华雄之头,掷(zhì)于地上。其酒尚温

跟随音乐读,感受胜利的宏大气势。

四、赏析故事二——身在曹营心在汉

•一者,吾与皇叔设誓,共扶汉室,吾今只降(xiáng)汉帝,不降曹操;

二者,二嫂处请给俸(fèng)禄(lù )养赡(shàn),一应上下人等,皆不许到门;

三者,但知刘皇叔去向,不管千里万里,便当辞去;

三者缺一,断不肯降。"

师:关羽除了勇猛之外,还有什么性格特点?

学生各抒己见,感受到关羽的义薄云天。

五、介绍书籍

课件出示青少年版本和原著版本的《三国演义》

六、收获和感受

生自由发言,激发阅读兴趣。

板书:三国演义

想象

朗读

思考

关于本教案的常见问题

Q：口语交际优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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