3　有趣的动物共栖现象教案推荐

人教版四年级语文下册

有趣的动物共栖现象

执教教师:陈丽英

教学目标:

1.自读课文,借助工具书自学“睦、犀、鳄、褶、虻、寝”等生字,了解“水火不相容、皱褶、剔牙、育雏、有利可图”等词语的意思。

2.通过有感情地朗读课文,了解文中讲述的三种生物共栖现象,弄清共栖的原因。

3.在熟读课文的基础上,进一步了解生物的其他有趣现象,产生对大自然的热爱之情。

教学重点:通过有感情地朗读课文,了解文中讲述的三种生物共栖现象,弄清共栖的原因。

教学难点:熟读课文的基础上,进一步了解生物的其他有趣现象,产生对大自然的热爱之情。

教学过程:

一、谈话导入

1.导语:同学们,我们在第三单元的课文都是围绕“大自然的启示”来学习的,学了这么多的课文,你从中受到了哪些启示呢?

(如:不能随意破坏自然规律,不然会产生与愿望相反的后果;从蝙蝠的身上学习,发明了雷达;研究蜻蜓,让飞机的机翼不会乱颤抖等)师:在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。你们想了解吗?这节课我们一起来学习《有趣的生物共栖现象》。(板书课题)

2.齐读课题,读准“栖”字的读者。

3.解题,谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。

二、初读课文,感知内容

1.学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确,读通顺,思考:课文讲了哪几种动物的共栖现象?

2..反馈交流。

(1).读一读:

xī méng qū zhǎo zé

犀牛虻蛆沼泽

cán zhā zhòu zhě fèng fū luǎn 残渣皱褶缝孵卵

tī yù chú

剔牙育雏

(2).指导读准“虻、蛆”

3.请学生选读感兴趣的段落。

三、学习课文

说一说通过读课文,你知道了课文讲了哪几种动物的共栖现象,他们共栖的原因是什么?(课件出示合作要求)

1.从文中找出描写三组动物共栖画面的句子,说说它们为什么要共栖?

(1).第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。

犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄,常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆,搅得它寝食不安,犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵,还能为犀牛鸟放哨、报警。所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。

(2).第4自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。

鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣,牙齿和口腔又痛又痒,鳄鱼张开大嘴巴,燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里,为它剔牙。这样燕千鸟吃饱了,鳄鱼的牙也不痛不痒了。

(3).第3自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。

春夏之季,百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵,在它的洞穴里孵化育雏。金黄鼠不但不伤害百舌鸟的卵和雏鸟,而且还替它照看着。一直到小百舌鸟飞出,这一对好朋友才分手。金黄鼠收留百舌鸟,并非有利可图,只是喜欢听百舌鸟的歌声。

2.我要邀请小组成员和我一起声情并茂地朗读我喜欢的句子或段落,并说说理由。

3.小组展示三种动物的共栖现象以及原因。

四、拓展:(快乐闯关)

1.自然界中还有哪些动物有共栖现象?

(蛤与细菌,小丑鱼与海葵)

2.自然界除了共栖现象,还有哪些有趣的现象?

如:大象爱往自己身上涂泥;大雁飞行时喜欢排成人字形,鸭子走路一摇一摆,鸡除了吃米、虫子等,还会吃小石子……

五、课堂小结:

动物世界真是充满奇趣,想不到凶猛强大和弱小无比的动物还能朝夕与共,和睦相处的生活。在自然界中还有许多有趣的共栖现象,如果你还想知道生物的其他有趣的现象,可以去查找资料,增长见识。板书设计:

有趣的动物共栖现象

犀牛←→犀牛鸟

鳄鱼←→燕千鸟朝夕与共、和睦相处

金黄鼠←→百舌鸟