小数的意义（三）ppt课件课堂实录

小数的意义三

教学目标

1.理解小数的意义,体会小数与分数的关系。

2.理解并掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。 3.培养学生思维灵活性,激发学生热爱数学的兴趣。

重点难点

重点:知道小数部分各数位的名称及其意义,能够正确读小数。

难点:能够正确地写出小数并且能够进行分数和小数间的互化。

教具学具

课件、计数器。

教学过程

一、情景导入

教师:同学们,上节课我们新认识了两位及三位小数,老师想看看同学们掌握的情况,能经得起我的考验吗?

课件:看图说小数。(1.8,2.23,5.235)

(1)课件出示:

教师:你能说说想法吗?

学生:左边有1个正方形表示整数部分是1,右边的正方形平均分成了10份,涂色部分占了其中的8份,也就是8

10,写成小数就是0.8,合起来就是1.8。

教师:小数1.8,小数点左边这个1在图中表示哪部分? 学生:左边的1整块。

教师:小数点右边的这个8在图中表示哪部分? 学生:右边的8个长条。教师:1.8又是图中哪部分呢? 学生:1整块和8个长条组成1.8。

教师:首先可以肯定的是同学们的回答都是正确的,看来同学们都勇于自己动脑思考问题,真了不起!

(2)出示课件:

学生:2.23。教师:你能说说想法?

学生:左边两个正方形表示整数部分是2,右边的正方形平均分成了100份,涂色部分占了其中的23份,也就是23 100,用小数表示为0.23,合起来就是2.23。

教师:这个小数每一位上的数在图中分别表示什么?

学生:小数点左边的2表示2整块,小数点右边的23表示23个小格。教师:小数点右边的2表示什么?

学生:20个小格。教师:还表示什么? 学生:2个长条。

教师:真好!小数点右边的2表示20个小格,即2个长条。小数点最后的3表示什么? 学生:3个小格。

教师:2.23就是有2整块,2个长条和3个小格。

教师:谁能完整地说出5.235是由几整块,几个长条,几个小格组成的?

二、自主探究

1. 课件出示教材第6页情景图。

(1)小组讨论。

教师:小组讨论如何在计数器上拨出22.222,并说一说其中的每一个“2”分别表示多少,然后再填一填。

教师:哪个小组在计数器上拨好了22.222,给同学们展示一下?

教师:观察小数计数器和整数计数器有什么不同? 学生:小数计数器上有小数点。

教师:你知道小数点左边都有哪些数位吗?

学生:小数点左面第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位„„教师:你知道小数点右边都有哪些数位吗?

学生:小数点右面第一位是十分位,第二位是百分位,第三位是千分位„„