3 月亮湾教学设计是什么类型的资料？

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3 月亮湾教学设计｜教案在线预览

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关键词：3 月亮湾教学设计

正文

月亮湾

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课10个生字,理解词语的意思。

3.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点:

1.识字、写字,理解词义。

2.朗读课文,背诵课文。

教学难点:掌握月亮湾的地理位置。

第一课时

一.创设情景,激发阅读欲望。

1.导入。

同学们,你们见过村庄的美景吗?让我们随着图画去游览村庄的美景。

这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)

2.读题。注意正音“湾”

过渡:月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。

二.初读课文,学习字词,整体感知课文内容。

1.初读课文。

要求:自由轻读课文,读准字音,读顺句子。

2.这些词语你都会读吗?

3.想象读了课文,你知道了什么,有什么感受?

过渡:月亮湾是什么?请读第一自然段。

三.学习第一自然段。

1.自由朗读第一自然段。

2.交流:月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?

3.指导朗读。

过渡:这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?

1.默读全文,找出有关句子。

2.交流。

(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放ppt。

(2)指导读好长句子:村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

(3)用“因为......所以......”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?

四.学习第二自然段。

①交流“村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。”。

噢,原来“月亮湾”就是这样来的呀,同学们请齐声告诉大家吧!(齐读)

你们看,河水慢慢地流着,都吸引来了一群群鱼儿,想象一下鱼儿都在做什么?(生谈)

根据学生的回答评价:你想象的很有创意,用你的声音读出鱼儿的快乐吧!(指名读—齐读第2句)

②交流“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”

河里还有什么美景?(生谈,引出这一句)

师指图:瞧,这小桥、绿树、青山的影子映在水里,这就叫——倒映。这儿的水真____呀,只有清清的河水才能倒映出河边的景物,到底有多清呀?谁能读出来呀?(生谈)

③交流“河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。”

出示图,你们看[多媒体出示课件:漫山遍野的桃花]你们看,这一大片一大片粉红色的桃花,就像——朝霞。[多媒体出示课件:朝霞]此时此刻,你想说什么?(生谈)那就美美地读一读吧!

④交流“过了桥,是一片绿油油的农田。”

河岸上还有什么?瞧,庄稼多么有生命力,齐读。

小结:村前的景色令我们流连往返,让我们再用最美的读书声留住这些美景吧!(齐读第二自然段)

过渡:欣赏完村前的景色,让我们再到村子的后面去看一看,听一听吧!

五.品读第三自然段。

闭上眼睛听老师范读第三自然段。

你听到了什么?看到了什么?或感受到了什么?都可谈(生谈)[教师要引导学生谈出农家人的幸福]

师小结:采荼姑娘一边采茶一边说笑,这让我们感受到了农家人的幸福、快乐,让我们齐读出他们的幸福吧!

欣赏完月亮湾的村前、村后,我们就要离开这儿了,你最想说什么?(生谈,师引导学生谈出月亮湾人的幸福、快乐)

六.回归全文,升华情感。

月亮湾美不胜收,真舍不得离开呀,那就让我们随着音乐走进月亮湾,尽情享受月亮湾的美吧!

七.作业布置

1.有感情读读课文。

2.画一画月亮湾的美丽景色。

板书设计

鱼儿桃树农田喜爱之情

美丽村前:小河石桥

村后:山坡茶树

资料摘要

3 月亮湾教学设计