8　武夷山和阿里山的传说教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《武夷山和阿里山的传说》教学设计单位:太原市小店区太航学校姓名:柴旭教学目的:1. 通过自学,学会8个生字。尤其是“红桧树”的“桧”。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富。3. 了解花珊与妖怪做斗争的过程,抓住人物的言行感受花珊英勇顽强,心系百姓的优秀品质。4.

资料类型：教学教案文档

所属课文：8　武夷山和阿里山的传说

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2018-04-25 09:17:00

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学校：太原市小店区太航学校

8　武夷山和阿里山的传说教学活动设计方案

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关键词：8　武夷山和阿里山的传说教学活动设计方案

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《武夷山和阿里山的传说》教学设计

单位:太原市小店区太航学校姓名:柴旭

教学目的:

1. 通过自学,学会8个生字。尤其是“红桧树”的“桧”。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富。

3. 了解花珊与妖怪做斗争的过程,抓住人物的言行感受花珊英勇顽强,心系百姓的优秀品质。

4. 体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿望。

教学重难点:

了解花珊与妖怪做斗争的过程,抓住人物言行感受花珊英勇顽强, 心系百姓的优秀品质。

教学时数:一课时

教学过程:

一. 导入新课

1.游戏导入,出示图片,“看图猜故事”。出示课题,简要介绍“武夷山”和“阿里山”的地理位置。

2.教师介绍,在很久很久以前, 武夷山和阿里山是连在一起的,后来“那断裂的大山,西边就是现在的武夷山,东边就是现在台湾的阿里山”,这“一连”“一断”之间,你有什么问题?(学贵有疑)打开课文,找找其中的原因。今天,我们来学习一个动人的传说。

二. 整体感知,读通课文。

1、自由朗读课文,要求:

(1)读准课后生字词的字音,读通句子。

(2)课文讲了一个什么故事?

2、出示词语,纠正字音。

3、“六要素”的方法概括主要内容。

4、用简短的短语概括花珊做的事情:练武,别母,除妖。

三、品读文本,抓花珊的言行,悟花珊的品质

1、文中的花珊给你留下怎样的印象?

找出花珊的动作和语言,抓住重点词句体会,小声与同桌交流。

2、交流找出的有关句子、小节。

(1)花珊看到人们被妖怪还得生活不下去,心理很难过.(心系百姓)

(2)于是,她开始苦练本领,经过九九八十一天,终于练就了高超的射箭本领和一手好刀法.

引导学生交流对文字的品读:

“九九八十一天”说明了时间长。

“终于”表示苦练本领经过了很多磨难,最后成功.

想一想, 花珊是怎样苦练本领?能具体描述当时的情景吗?

(3)这天晚上,乌云遮住了月亮,姑娘紧握弓箭,向山上走去。(花珊为民除妖的决心大,这正是保家为国的高贵品质。)

(4)出示“于是搭上箭,用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛,痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上,举起大刀,朝它的脖子使劲砍去,直砍得妖怪乱蹦乱跳。”(战斗激烈、花珊非常勇敢)

指导有感情朗读.

3、口语表达:你想对花珊说些什么呢?

四、拓展阅读

《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》等传说故事。五.板书设计

花珊

武夷山和阿里山的传说练武关心百姓别母机智勇敢除妖……

关于本教案的常见问题

Q：8　武夷山和阿里山的传说教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　武夷山和阿里山的传说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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