回顾 拓展四教学评价实录

回顾·拓展四

教学要求

1、积累一些描绘人物语言、动作、神态,展示人物内心情感的写作方法。

2、回顾课文中的重点语句对表达情感的作用。

3、培养学生复述故事的能力。

课时安排:一课时

教学准备:课件

教学过程

(一)交流平台

1、老师引导:通过学习本组课文,我们不仅认识了许多人物形象,也知道了多种表达思想感情的方法:有在事情的叙述或环境的描写之中表达思想感情的,也有在叙事的基础上直接抒发感情的。

2、学生快速浏览课文,想想每篇文章分别用了什么方法来表达感表。

3、学生交流。(先自己说,再与同桌交流,最后全班交流。)

(二)日积月累

1、引导学生反复朗诵16个成语,要求读准字音。

2、说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的。

3、参照《小状元》最后的答案理解词语。

3、让学生把课前积累的一些成语,同大家一起交流、欣赏。

4、摘抄这些成语并识记。

(三)成语故事

1、自由读《程门立雪》这个成语故事,说说讲了一个什么道理。

2、交流不理解的内容。

3、用自己的语言简要复述这个故事。

4、学生以小组的形式练习。

5、推荐代表在全班讲故事。

6、你还知道哪能些关于尊师重道的成语故事?把成语写下来,并把故事讲给同学听。

作业设计:(出现在周末卷上)

1、填写对联。

(1)红满地,碧连天。

1

(2)楼外,山外2、选词填空。 ,

,

。

。

池边,树边

如果……就……即使……也……

不仅……还……无论……都……

(1)()因难再大,我们()要按时完成任务。

(2)()明天下雨,我们()下个星期天再零交叉检测器游乐园吧。

(3)瑞恩()能捐出70元钱,()能帮非洲孩子挖一口井。

(4)()遇到什么困难,你()要帮助他们走出草地。

3、把人物特点写下来。

(1)、

(2)、

(3)、

(4)、 的杨氏之子。

的晏子。

的瑞恩。

的老汉。

芭蕉

春天,两鬓斑白的女老师,带着一群活泼可爱的小学生,在校园的一角栽下了一株芭蕉。

当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。女老师领着学生采摘了丰硕的果实,留下了已经枯萎的芭蕉。不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛,而老芭蕉却越来越憔悴,终于完全枯萎了。学生跑进了女老师的办公室,伤心地说:“老师,老师,老芭蕉病得很厉害。”正在备课的女老师摘下眼镜抬起头来,和蔼地说:“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”女老师深情地望着学生,肯定地说:“”

“一个静静的夜晚,老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文,只见上面写道:“我们的老师就像老芭蕉,而我呢,是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本,上面写着:“我长大后也乐意做一位老师,用自己的心血哺育更多的学生,就像老芭蕉一样。”老师读着读着,不觉眼眶湿润了。

(1).在第2自然段结尾,女老师说了一句什么话?

().按要求写词语。

2

4、阅读短文,回答问题。

写同义词:厉害一( ) 哺育一( )

写反义词:枯萎一( ) 和蔼一( )

(3).本文运用了什么写作手法?

(4).文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么?

(5)。文中歌颂了人民教师的哪种精神?

(6)。写一段赞美你身边的老师的话。

习作

任选下面的一题写一篇习作。

(1)、选下面的词语,编一个故事(至少选择其中三个)。

词语:钢笔、小船、月亮、树林、石头、鲜花、彩虹

(2)、题目:森林里的比赛

提示:森林里会举行什么样的比赛?都会有谁参加?比赛的经过是怎样的?请你大胆地想象,写一篇作文。

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