8 猴子种果树教学设计实例是什么类型的资料？

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8 猴子种果树教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：8 猴子种果树教学设计实例

正文

8、猴子种果树

课时目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容,懂得做事有耐心、有主见,不能急于求成的道理。

重点难点:

重点:明白猴子什么树也没有种成功的原因。

难点:教育学生做事情要有自己的主见,对所认定的目标,就要契而不舍,坚持不懈,不可半途而废。

教学准备:

黑板、课件

教学方法:

讲授法、讨论法、启发法

教学过程:

一、谈话导入

1、(出示图片)这是什么?我们都知道这位猴哥神通广大本领十分高强,但是我们今天要认识的是另一位猴哥,通过上节课的学习我们知道这位猴哥正在做什么事情呢?

猴子种了这么多果树,可是到最后却什么也没有吃到。这是为什么呢?让我们一起来学习第八课猴子种果树。

2、学习农谚

不同的果树有自己不同的生长时间和特性,农民伯伯总结

下来很多经验(出示经验,齐读)。

指名说农谚意思。

扩展其他农谚。

二、学习第一自然段

1、现在我们就来听听这个故事吧!(指名读第一自然段)。

2、“天天”是什么意思?(指名回答)这只猴子每天都会做两件事情?

3、指导写字:“肥”是这节课的一类字,同学们在你们的本子上写一写。“月”字旁表示和什么有关?右边的“巴”表示附着,本来指附着在人身上的肉,也就是肥。本课指能增加田地养分的东西。

4、指名说含有月字旁的生字。

5、这只猴子在种下梨树后每一天都要来浇水、施肥,今天来,明天来、后天也来。这可真是一只怎样的猴子?

6、齐读第一自然段。

三、学习二、三自然段

1、可是正当梨树成活的时候却发生了一件事情。

2、这个时候谁来了?来做什么事情?那么乌鸦有没有成功呢?

3、学习乌鸦的话

(出示第一句)“猴哥,猴哥,你怎么种梨树呢?”这是一个什么句子?(引导学生理解反问句加强了劝阻的力量)为

什么连说两次猴哥?(引导学生理解乌鸦着急的心情)。

②(出示第二句)乌鸦很着急,担心猴哥不能等到梨树结果,因此他又讲了一个道理(生齐读)

③(出示第三句)乌鸦最后又用一个反问句,问:“你有这个耐心吗?”用质疑猴子耐心的方式再次增强了劝阻。

让我们一起来劝劝猴哥吧!

4、那么猴哥听了乌鸦的话是怎么想?又是怎么做的呢?四、小组合作学习其他两部分。

1、课文的第1段故事我们已经学习完了,下面2段故事老师不讲了,我们来小组合作学习,学习完成后填写好表格组选派一位代表一会来汇报。

2、学生汇报

3、最终这棵樱桃树种活了吗?为什么?

4、猴哥就这样种了拔、拔了种,到最后什么树也没有栽成功,什么果子也没有迟到。

5、齐读课文最后一个自然段。

五、总结道理

1、小猴子什么树也没有种成功是因为鸟们说的没有道理,不对吗?那么猴子的果树为什么一棵也没有种成功?(没有主见)

2、除了没有主见,小猴子果树没有种成功还有什么原因? (出示:①对,五年太长,我可等不及。②对,四年太长,

我也等不及。③对,三年太长,我还是等不及。)

读这三句话,你有什么发现?(猴子越来越没有耐心了。)

3、现在你能说说猴子为什么什么树都没有种成功吗?六、想象拓展

故事到这里还没有结束,续编故事。

七、课后作业

将你学到的道理讲给你的好友。

教学反思:

本堂课教学过程应该让孩子们多读,反复读,分角色读,从读中感悟理解。本堂课读的训练比较少。

资料摘要

8 猴子种果树教学设计实例