Unit 2 Point to her nose.优秀教案案例

Module10 Unit2 Point to her nose.教学设计三亚市第九小学曾其玉

一、教材与教学内容分析

本课的内容是外语教学与研究出版社《义务教育教科书<英语>》小学三年级上册Module10 Unit2 Point to her nose第一课时,由6项活动板块组成,分别是Listen,point and say,Listen and say,Listen,do and say, Listen and say,then sing and do, Play the game, Listen and act, Draw, say and play。教材P59-61。本课以词汇教学为主,主要内容是五官mouth, nose,eyes,ears四新词学习及her与his的区别,教学内容与学生生活紧密结合,学生兴趣浓厚且易于用中学。

本课的第一单元已经学会了部分身体部位词语及My、your、his的用法,本课重点添加her的用法与eye、ear的复数形式,同时进行综合性训练,达到归纳总结的作用。

二、学情分析

本班是三(11),60多人,大部分学生活泼可爱,喜欢表现自己,同时注重团结协助,乐于为自己组争光!学生英语基础较好,口语和听力水平都不错,本单元重点要求掌握的五个单词her,nose,mouth,ears eyes,其中两个学生都已学过,多数学生应该已经能听得懂,会说;但是涉及名词复数形式,需要与同学们再认真学习,并需要通过一定的情境和训练让学生理解、掌握。整体活动的设计围绕学生技能训练展开,突出学生的主体地位,面向学生全体。

三、教学目标

(一)知识目标

学生能够听、说、并认读词汇her, nose, mouth,ears,eyes。学会Point to her nose/mouth/eyes/ears句型。

(二)能力目标

能够运用本课所学单词her, nose, mouth, ears,eyes和句型Point to her nose/mouth/eyes/ears正确发指令和指认身体部位,同时,能在真实的创作画语景中用英语描述自己的人体部位。

(三)情感态度目标

培养学生自信,积极参与教学活动的态度。

(四)学习策略目标

培养学生的合作学习能力并使之成为良好的学习习惯。

四、教学重点和难点

1.教学重点:五官词汇eyes,nose,mouth,ear,his和her的区别.

2.教学难点:his和her的正确运用;单词eye的元音音素容易发音不到位,mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型,相互检查发音。

五、教学方法:TPR, chant,游戏法

六、教学辅助工具:多媒体教学设备,教学课件(ppt),人的身体部位挂图及多幅笑脸图,玩偶。

七、教学过程(40mins)

Step1: Warming up

1.Greetings to each group.

T: Good afternoon, boys and girls. Sit down, please.I’m very happy today. How about you?

Ss:···.

T: Are you ready for our class? Ok, First, let’s sing the song——“Please stand up”,do the actions together.

(After that,give some of Ss stars and name their groups:head, arm, hand, leg, foot group)

【设计意图】以前一节课所学过的身体部位的词来命名,符合评价方式与所教内容相关的原则。

Step 2: Lead-in

1.let’s play a game.

I say , Ss point and say.

T: Point to you….

学生一起做动作并说,复习上节课所学的身体部位名称,以旧带新,引出生词nose及句型Point to ….(带读,分组读,拼读并板书)。

2.Sam is learning English now, Let’s have a look.(集体观看书本P59引入部分。)

——Watch and listen

——Read together after the tape

3.Now,Look at my doll. She’s lovely. Look,this is her head/ nose /arm/foot.呈现新词her(男女生读,拼读)

Point to her nose.(板书课题)

4.再请一男孩和一女孩上讲台。

师:Hello,XX!Look ,this is his/her…(举例让学生对his 和her进一步认知理解)

This is his head, this is her head.

This is his hand, this is her hand. (引导学生跟说:this is her···. 【设计意图】循序渐进,通过举例,运用his和 her的句子,让学生对这两个词的用法得以区别与掌握。同时杜绝了孤立运用语言,创设了一定的语用语境让孩子们体验与感悟词汇与句型,并进行操练和学习。

Step3:Presentation

1.通过ppt呈现美羊羊的图片,T ask:Who is she?

2.指着美羊羊的嘴巴询问 What’s this?

引出生词mouth(mouth,mouth,mouth,high and low读,spell

and write on the blackboard) .

T: point to your/Mei Yangyang’s/ mouth. She is a girl. So point to her mouth.男女生指说操练:my mouth, her mouth.

T: And do you know what’s this? Who can tell me?

呈现新词ears(升降调,拼读,书写)Tell the Ss:one ear, two ears. T: point to your /her ears。男女生指说操练:my ears, her ears.

T: Look at XiYangyang. It’s her nose/mouth/eyes.

引出新词eye(教读 line by line)

T: We say one eye,two eyes,

让学生形成初步的复数概念→老师发指令:Point to your eyes.

让学生练习刚刚学过单词→再转移注意力到美羊羊。

师发指令:“Point to her eyes.”

【设计意图】多种感官参与学习活动的设计符合低年级儿童的生理及心理特点,学习效果好。变换多样化的操练形式,避免了学习语言时的枯燥、乏味感。

3.Let’s chant.(sing and do)

Nose, nose, point to her nose.

Mouth, mouth, point to her mouth.

Ears, ears, point to her ears.

Eyes, eyes, point to her eyes.

···

方法:先听,后随节奏师生齐读;最后,男女声对读。

【设计意图】让学生在韵诗中巩固新学,注重语音语调的变化,避免枯燥,培养学生英语语感,既巩固了新学知识,也为课文学习做好铺垫,过渡中调整了学生学习情绪。体现“玩中练”原则。

4.Text.

第一遍:Watch and Listen.(圈出新词,再次巩固所学)。

第二遍:Listen, point and say.(注重语音语调的模仿,让学生学习标准发音)。

第三遍:Read it together,then read it by themselves.(检测学生语言过关程度)。

第四遍:Act it out.(教师提供示范,让学生清楚任务,增强学生表演力。先模仿练习,再每组表演)。

【设计意图】通过四遍的听力,每一遍的任务布置,训练听单词、模仿句子、角色表演等,为拓展练习作好了铺垫。

4.Song

第一遍:Watch and Listen.(提高听力,回答歌中所涉及身体部位)。

第二遍:Listen, repeat and say the words.(熟悉内容,便于发挥)。

第三遍:Sing and do it.(愉悦的心情表现出来)。

【设计意图】在愉悦而动听的英语歌曲中熟悉自身身体,调整了同学们的学习热情。

Step4. Production

Group work1:Four people as a group, using this is my/his/her··· to introduce your and your friends’ parts of body . Group work2:Draw a face,then point and say.

小组成员做画,组长汇报。

【设计意图】训练小组合作学习策略,检测所学效果,同时作画中允许大胆思维,不拘一格创作,以此进行听力与语言运用结合等综合能力的训练。

Step5:Summary and homework.

1.Summary:What did you learn in this class?(Ask 1-2students,) ‘Today we have learned···引导学生归纳本课所学习的单词和句型,提醒大家爱护身体,注意健康。Who’s the winner? (表扬嬴的组,并且鼓励其他组。wonderful, wonderful, you are wonderful)

2.Homework: Read the text and practice with your partner.(至少练说3句话以上)

八、板书设计:

Module 10 Unit 2 Point to her nose

nose.

Point to her mouth. This is my mouth.

ears.

eyes.