中国共产党的宗教工作基本方针教案设计（一等奖）

中国共产党的宗教工作基本方针教学设计

赣州市第三中学

李慧

【教学重点】

全面贯彻党的宗教工作基本方针

【教学难点】

弘扬科学精神

【教学过程】

[导入]:

PPT展示作者在佛教祖庭庐山东林寺参加活动的一张照片,因为这个渊源我此后对宗教的关注比之前会更多，和学生一起了解我国现有五大教派：佛教、基督教、伊斯兰教、道教和天主教。这个导入是为了让学生感受到宗教离我们生活并不远。

通过第二张PPT展示宗教数据信息，由学生猜信教人数、宗教场所等、宗教院校等，让学生对我国宗教问题的现状有个直观的印象。然后例举知名度最高的佛教院校哈尔滨佛学院引出宗教知识的话题。

[讲授新课]：

既然都讲到了宗教院校，我们就跟他们来一起学习一点宗教知识。

给大家展示几个基督教的主要教义，例如佛教强调修行就是修心，基督教则对如何修心做出了更为具体的要求，各位在看的时候想想这些教义对信众的要求和我们社会的要求有没有相符的地方：强调论断的自由，强调为别人的利益禁戒。佛教的修心以及其他教派相近的教义说明宗教主要是人们精神修行的一种方式，而个人思想内容的选择是个人权利，因此在信仰问题上尊重公民选择是尊重和保障人权的体现。引申出我国宗教政策的第一点：宗教信仰自由政策。

就像学校也不会只有学习一样，了解宗教基本教义以后，宗教场所也会有各种形式的丰富的宗教活动，接下来我们就一起看一段珠海普陀寺的一个庆典活动：PPT播放普陀寺15周年庆典大型活动视频。

沿着视频中的信息，提出问题:你将如何组织万人宗教活动，以保证活动有序进行？采取分组讨论的方法，每组选定一个代表发言，限时3分钟，讨论完毕选择三个小组展示表达讨论结果。

而后再播放视频的后半段：普陀寺组织这场庆典的采取的具体措施。让学生在对比中自然得出结论：当宗教活动涉及国家和公共利益，国家必须要依法管理宗教事务。当然，管理的目的依然是保护合法的宗教活动、打击非法的宗教活动。

普陀寺宗教活动的人数有几万人，接下来我们来看一组人数更为庞大的宗教活动的照片：PPT展示穆斯林在圣城麦加朝圣的图片。引出问题：我们要如何处理不同国家宗教力量的关系？通过提问引导学生思考得出结论：必须支持平等友好交往、抵御境外宗教渗透。也就是我国是宗教必须坚持独立自主自办原则。

至此做个小结，即我国对待宗教政策的前三方面是一脉相承的，从个人精神修行的自由选择，到对涉及公共利益的宗教活动进行管理以保护合法的宗教活动，再到涉及国际宗教交往时坚持独立自主自办原则以确保我国的宗教活动顺利进行，都是在维护信教人士的信仰自由。

继续往下，向同学展示几个生活中的信教群众，通过具体的个体人物让学生形成感性认识即：信教群众和非信教群众在根本利益上是一致的，在处理和信教群众的关系的时候，我们应该承认差别（信仰差异）、保护和谐，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

在这一点上需要提示强调宗教是和社会主义相适应，而不是与社会主义相适应，因为社会主义的指导思想是马克思主义，与宗教是两钟不同的思想体系。

进而了解宗教的思想体系，探究宗教的本质。进入“宗教教义辨析”环节，给出救赎、轮回和前定几个宗教核心概念，要学生做简单分辨，了解几大教派的区别和共同点，总结出宗教的本质：一种超世的信仰，是人类在自然力量和社会力量压迫下，把这种现实的力量外化为超人间的力量，是由于现实生活的巨大欠缺而在精神生活领域里所作的补偿。

通过对宗教本质的探究，让学生理解宗教的消极影响，从而引导学生要以科学的态度对待宗教，坚持进行科学世界观和无神论的宣传教育。最后再向学生展示延参法师的视频，目的是通过视频中延参法师布道的内容和个人表现之间的冲突产生的滑稽感，让学生直观的感受到宗教对精彩充实人生的帮助微乎其微，

真正精彩的人生只能通过奋斗、拼搏才能实现，升华本课弘扬科学精神的内容。

【教学反思】

本课的设计主要试图从学生的视角出发，通过层层深入加强对宗教的理解，进而理解我国宗教政策的合理性，加强对宗教本质的认识，从而做到科学认识宗教，自觉树立科学的世界观人生观和价值观。

本课在设计过程中遇到的问题是，学生对宗教问题的接触和认识并不多，从什么角度切入能让学生认可并且不觉得抽象是一大难点。

经过精心的设计，本课最后实践操作之后总结指导老师的建议，作者认为本节课在各个环节的衔接以及对学生的引导方面是相对比较成功的，达到了最初课程设计的目的。当然，因为宗教信仰本身是一个有深刻社会根源的问题，受课堂时间的所限，本课未能深入挖掘宗教背后存在的深刻根源，也是本节课的遗憾。