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关键词：章节复习与测试ppt配套的教学设计及说课稿

正文

高一地理《必修二》第三章第三节第一课时

教学设计

一、课题：

大牧场放牧业

二、授课老师：

李思婷

三、教学目标：

1、能够说出大牧场放牧业的特点、分布和区位因素。

2、结合大牧场放牧的生产特点和生产经验，理解对我国相似农业区的借鉴意义。

四、教学内容分析：

大牧场放牧业是典型的畜牧业的农业地域类型，在课标中要求对其特点、分布以及案例进行熟知，基本内容的难度不大，课本的内容并不完全充实，阿根廷牛肉的出口区域由以前的西欧，到现在很大比重是中国，因此课外要额外的选视频、文字等素材作为延伸的研究案例，以便让学生能够与时俱进地理解大牧场放牧业。

五、学情分析：

前面的第二节已经讲了部分的农业地域类型，因此学生对农业地域类型的学习方法也较为熟悉，本节课内容对学生来说难度不大，因此可以适当地给学生课外的案例，进行横向和纵向的对比，延伸思考和研究的空间。

六、教学重难点：

重点：大牧场放牧业的基本特点、分布和阿根廷的优势区位条件。

难点：阿根廷大牧场放牧业对我国农业区的借鉴方向。

七、教学资源：

《大牧场放牧业》学生导学案、PPT、关于阿根廷牧场的视频、中国进口牛肉的数据、电商平台的数据、科尔沁畜牧业的相关论文。

八、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

教学评价形式

设计意图

基础过关

展示近几年中国进口牛肉的数据，要求学生在世界地图空白图上圈出世界上大牧场放牧业的分布地区并说出主要的农产品。

按照老师自评

的要求在世界地图上圈画关键地点。

1、播放关于潘帕斯草原的环境和牛肉好吃的视频。

2、让学生根据潘帕斯草原的材料，思考问题1。

3、从审题角度圈画关键词“好吃”，引入到“牛肉质量好”，引导学生从自然和人文两个方面思考牛肉质量好的原因。

根据教师提供的素材进入情境，思考并写出答案。

教师根据学生发言评价

让学生对大牧场放牧业的分布有一个直观的印象，建立起大牧场放牧业与我国的联系，激发学生的兴趣。

让学生开始进去阿根廷的情境，并关注审题技巧和题目的转化。

课堂探究

4、提出问题2。引导学生从阿根廷牛肉的出口的交通方式思考。

教学环节

教师活动

学生活动

教学评价形式

教根学回来价

师据生答评设计意图

1、教师从阿根廷引到中国草场资源的分布，进而从科尔沁牛肉价格在电商平台低于澳洲牛肉价格这一现象，引入科尔沁的情境，提出问题1。

2、展示出科尔沁的材料，让学生在材料中画出科尔沁畜牧业存在的问题。

学生在科尔沁的阅读材料中圈画关键词，并进行几分钟的讨论，后代表进行发表观点。

让学生将阿根廷和科尔沁的畜牧业进行对比，得出科尔沁畜牧业的优势和劣势，增强学生的民族自豪感。

案

例3、提出开放型问题2，并且让学生讨研论，引导代表对比阿根廷的畜牧业发讨

言。

4、教师根据学生发言总结科尔沁的发展方向。

5、教师总结本节课的主要内容，对比阿根廷和科尔沁草原的情况，并延伸到最近NASA发布的中国绿地增加的新闻。

让学生根据前面学习的内容，完成变式课上和课变训练。

后完成变式式训练。

训练

3 完成后对答案学生自评。

让学生通过练习，提升对该主题的记忆程度。

九、板书设计

整节课的思路重在层层推进，一步步将阿根廷与内蒙古的畜牧业进行对比，因此板书设计如下：

附录1：大牧场放牧业学生导学案

附录2：上课所用PPT

资料摘要

章节复习与测试ppt配套的教学设计及说课稿

章节复习与测试ppt配套的教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

章节复习与测试PPT课件和优质课教学设计

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章节复习与测试PPT课件和教学设计第二课时

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