第二节 人口合理容量教学设计模板

优质课《地形对聚落及交通线路分布的影响》教学设计

一、【课程标准分析】

课标要求：举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。

解读：以“了解地形对聚落和对交通线路分布的影响”为主要教学线索，引导学生学习运用资料（如半坡原始村落复原模型图、半坡原始村落功能区示意图、聚落的不同形态特征等），说明“地形是聚落形成和发展过程中突出的影响因素”这一重要结论，其中，“不同地形特征对对聚落形态的影响”和“不同地形类型对交通线路分布的影响”是分析探究的重点。由此可以看出，课程标准在试图通过一些具体的案例来使学生建立自然环境对人类产生影响的概念。而这一观念也在后续的学习中，不断地被强化。

二、【教学目标】

（一）知识与技能：

1、了解地形条件对聚落类型、分布、规模、和发展的影响；

2、了解地形条件对交通线路密度、布局、形态和走向的影响；

3、能选用一定的资料、图片和相关的案例分析说明“地形对聚落分布的影响”和“地形对交通线路分布的影响”，进一步巩固阅读、分析、运用地理图文资料的技能，提高从图文资料中提取信息的能力和综合分析解决问题的能力，发展地理性思维，并初步掌握案例分析的方法；

（二）过程与方法：

1、聚落的特点和类型采用以学生自主交流为主的启发法。

2、地形对聚落的影响。通过图片展示对比、案例分析、小组合作、问题讨论方式加以突破。

3、地形对交通布局、形态的影响。通过案例分析、小组合作、问题讨论方式加以突破。

4、在案例剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，发展学生学会合作、与人交往的能力。

（三）情感态度和价值观

1、在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的好态度；让学生体验学习地理探究世界的成功乐趣，增强地理学习能力。

2、通过对历史上的“蜀道之难，难于上青天”以及如今“蜀道不再难”原因的分析，增强学生热爱祖国、热爱科学的高尚情感。

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三、【教学重点】

1．不同地形特征对聚落形态的影响。

2．不同地形类型对交通线路分布的影响。 四、【教学难点】影响交通的因素

五、【教学方法】

讲授法、自主学习、案例分析法、小组合作探究法、展示图文资料、读图导学法等方法， 六、【教学用具准备】多媒体课件、四川省地形图、四川省交通图、搜集的资料等

七、【学法指导】

1、认真阅读“正文“，理解基本思想

本节教材的“正文”较短，但比较概括地说明了基本思想。如第一目教材的“正文”只有三段，但却对地形对聚落分布的影响做了总结和概括：第一段介绍了聚落的概念和类型，第二段介绍地形条件对聚落类型、分布、规模和发展的影响，第三段则分别说明了平原与山区、北方与南方不同的地形条件对聚落的影响。

2、充分研究“阅读”，丰富具体实例

教材中的“阅读”材料和“活动”中都提供多个具体案例，用以说明、补充、印证基本概念、原理和规律，学习过程中要仔细研究这些鲜活的材料，掌握具体地区的地形状况，及其对聚落和交通线路的影响，分析不同的聚落和交通线路如何受地形的影响和制约。

3、积极参与“活动”，发展基本技能

本节教材的许多内容，是通过“活动”去体验、感受和总结归纳的，教材活动包括利用景观照片识别聚落，阅读丽江古城平面图总结有利的地形条件，根据关于塔里木盆地绿洲的图文资料归纳城镇分布、交通线路与地形的关系，结合我国地势三级阶梯和交通线路密度与地势的关系等。在教师的指导下，利用好这些案例，完成教材所提出的问题，并且能提出新的问题，发展识图、析图、归纳、提取能力。

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八、【教学设计】

教学教学内容

程序

创设

情境

新课引入

自主

学习

一、地形对

聚落分布的

影响

设疑

导读

教师

小结

学生活动

分组探究

学生

分析归纳教师点拨

师生活动

展示投影：

现场调查：我印象中的聚落

设置三个问题

学生在回答第三个问题时可能有点困难，引出课题

1、“聚落的特点和类型”

采用以学生自主交流为主的启发讨论法。

活动1：自主学习：以“我们的居住地”为题，引导学生从身边悉知的居住地出发，结合聚落的图片，形成对聚落丰富的感知，再通过师生的共同讨论归纳出聚落的特点和类型。

聚落的形成与发展受自然条件影响很大，地形的作用尤为突出。先看先民们的选择： 活动2：阅读课文“半坡村落”

多媒体展示问题：①半坡村落布局在什么地形上？

②这样的环境给先民们带来了什么好处？

从古代到现代，在聚落的形成和发展中，地形这一要素起到至关重要的作用。下面我们就来分析

2、地形对聚落分布的影响

采用案例分析法

活动3：学生分组探究，每组代表发言分析，同组可补充。

案例1：景观图对比

（结合教材P89页图4-3、图4-4）

学生读图分析思考问题：第1题：哪一幅表示的是山区聚落？第2题：平原地区和山区聚落的差异？

案例2：高原水乡古城---丽江

（结合文字材料和图4—5和图4-6））

学生思考问题：

第1题：从地形角度解释为什么丽江冬无严寒，夏无酷暑？

第2题：丽江古城的形成和发展利用了哪些有利的地形条件

案例3：

塔里木盆地的绿洲

（结合文字材料和图4—7）

学生思考讨论：

塔里木盆地的聚落分布和它的地形有什么关系？

3 设计意图

问题导学

从身边事入手，引起学生的学习兴趣。

问题式教学法带着问题引导学生阅读

培养学生分析归纳

能力。

承上启下

通过学生的小组合作讨论，培养学生的合作精神。

由感性认识上升到理性认识，通过观察、读图分析，得出结论，同时培养学生正确的人地观。

教师总结

承启

组织学生进行讨论分析

概括精华

二、地形对交通线路分布的影响

全面总结地形对交通线路分布的影响

内容影响现代交提升

通线路建设更主要因素

通过教材关应用于兰州交通探究

的活动题，总结知识教给学生分析问题的方法

课后探究

通过以上三个案例，我们可以发现地形除了直接影响聚落的分布外，还通过气侯、水源、交通线路、农业、人口等的分布进而影响聚落的形成和分布。可见影响聚落的因素是多方面的。

讨论：大庆的聚落有什么特点？与地形有什么关系？

影响交通的布局吗？

采用小组合作探究: 结合资料：

1、P92地形对交通线路布局和形态的影响

2、读“四川省地形和交通线路图”

3、读“图4-8中国地势三大阶梯和4-9中国交通线路密度分布”

P94探究活动的文字资料

小组合作探究：1、简要说明四川省不同地形区交通线路的布局特点、密度和形态特征？

2、讨论我国地形大势与交通线路密度分布之间的关系？

3、从地形和交通角度分析历史上“蜀道难，难于上青天”及如今“蜀道不再难”的原因？

说明：我国地形大势对交通线路密度的影响“可在分析四川省东、西部交通线路差异的形成原因作为拓展内容。

由学生通过质疑、思考、讨论得出地形对交通线密度﹑布局和形态影响的一般规律； 即：1、中国交通西部稀疏，东部稠密。

2、平原交通线路一般呈网状，山地交通线路多呈“之”字形分布。

3、科学技术对交通建设影响很大

自然因素：地形、气候、水文

社会经济因素：资源、城镇分布、经济发展水平、科学技术

读图分析兰州地形、河流、聚落、交通之间的关系，并研究兰州市的形成、发展。

高度概括落实结论

自然过渡

启发诱导学生，让学生充分表达自己的见解，让每个学生都参与其中，注重个性发展。

师生总结

师生总结培养学生总结能力概括

进一步开发学生的潜能，在了解、理解的基础上应用，培养学生的综合能力

铁路的选线

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