处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣特级教师教学实录

《处理民族关系的原则：

执教者

广西民族师范学院附属中学

课题

平等、团结、共同繁荣》

赵松

本节课紧密结合少数民族地区社会经济发展实际情况，设计的层次由“炫

民族之风”--“叙民族之情”--“筑民族之梦”——“爱民族之家”构成，

环节紧扣，层层深入。围绕独龙族本地实际发展状况，提升学生热爱本民族、解读

热爱家乡、支持家乡建设乃至国家发展的政治认同；教学中以活动展演、问理念

题质疑引发学生思考探究，并培养学生以辩证唯物主义和历史唯物主义的基

本立场为根据，用全面的观点加深理解和感悟我国处理民族关系的原则，让学生在情境中体验，形成对独龙族以及国家各少数民族发展全过程的科学、完整、准确的认识的科学精神；激发学生参与少数民族地区建设的热情、自觉承担建设少数民族发展的社会责任，从而增强公共参与的能力。同时，增强学生维护国家统一和民族团结的义务意识和法治意识。

本框题知识点清晰，学生在初中已经学习过相关的内容，对我国的民族解读

概况有一定的了解，对我国的民族问题也有一定的认识。作为少数民族地区学生

广西壮族自治区的学生，对于广西的发展有一定的认识和了解，但对独龙族这个民族了解较少，所以学生对如何处理民族关系，缺乏深入的认识，透过

现象看本质的能力还比较欠缺，通过本节课的学习，学生培养透过现象看本

质的能力，进一步了解我国处理民族关系的原则。

通过学习本课学生了解我国的民族概况，处理民族关系的原则，

内容目标

我们该为巩固民族关系做什么；培养分析问题和解决问题的能力；增强维护国家统一和民族团结、处理民族关系的责任感。

通过学习，学生知道我国有56个民族，是统一的多

知识

民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔解

教

目标

造的；明确我国已形成平等团结互助和谐的社会主义民读

学 族关系；明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团 目

教

结和各民族共同繁荣的原则及其之间的关系；懂得作为标

材

当代中学生，该为巩固民族关系做什么。

通过学习，学生不断提高合作探究的能力，培养综

能力

合运用知识分析社会现象和社会问题的能力。学生学会

目标

从56个民族中归纳概括我国的民族关系和处理民族关

系的原则。

通过学习，学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，

情感态度

尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、价值观目

和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族标

关系的历史使命。

教材、网络资源、学生原有生活经验、本土资源、课堂生成资源

教学资源

教学重点

处理民族关系的三个原则

教学难点

民族团结的重要性；三个原则之间的相互关系

教学准备

学生：预习课文，完成导学案 解

教师：完成学生分组，收集情景资料，进行教学设计，设计导学案，读

制作课件

1

方

教学方法

情境教学法、问题探究法、合作探究法

法

学习方法

自主探究法、阅读与归纳、小组合作学习与分享

学案、多媒体辅助教学

教学手段

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

《政治生

用复习回忆的活》这本设问：必修二这本书围绕互动回忆并回方式，吸引学生让学生导入

书围绕的哪条主线？涉及哪些主答老师的问注意力，新课

一条主线体？今天我们进入民族这题，形成思维自然地、自主地和几个主个主体的学习。

进入课堂的探知识体系

体

究性学习中。

根据学生的认

知水平和理解

环节一

学生运用所掌能力，设计活一、我国设计两个活动：

炫

的民族概活动一：比划动作猜民族

握的民族和历动，引导学生归

民族之风

况和民族活动要求：一方用肢体动史知识参与活纳出我国的民

族概况民族关关系：我作（舞蹈动作等）描述民动

系，通过活动培国是统一族特征，另一方猜猜是什

养学生的搜集的多民族么民族。（时间限定为2

信息、合作学国家，确分钟）

习、语言表达能立平等团活动二：讲述民族英雄故

力，并培养学生结互助和事

自主学习的能谐的民族（展示四个人物图片让学教

生猜名字并讲述其事迹）

力和比较分析关系

学

能力。

过

程

二

1、展示一段有关2019年学生分析、讨用区庆的视频

处理民族高考加分政策的材料，引论，派代表回让学生更直观

关系的原答。

地看到我国的

则：（三导学生展开探究：有人说

民族关系。

个）

高考加分政策不公平，你结合课本内容

环节二

怎么看？该如何正确理理解、掌握民

1、民族平族平等、民族解？说明理由。（3分钟）

叙

等

团结和各民族民族之情

引导学生学以致用，回归共同繁荣方法

论要求的相关生活，升华情感。

知识。

1、民族平等：含义、表现、原因

2

2、展示一封***主席的

回信（让一个学生来读），

2、民族团结：

2、民族团老师讲述一个民族（独龙含义、重要性

结

族）脱贫发展的过程。

创设问题情境设问：回信中最打动你的

引出知识点，帮一句话是什么？

助学生在理解

知识的同时感

受处理民族关3、展示一段有关独龙族从

3、各民族3、各民族共同系的三大原则，整体贫困都爱整族脱贫的共同繁荣

繁荣：含义、学生在活动探材料，引导学生展开探究：

坚持的原因、究中分享成果，“不让一个兄弟民族掉如何实现？

认识我国民族发展的美好前队”“一个都不能少”体现景并展示广西了处理民族关系的哪个原崇左市龙州县、大新县和宁明则？并结合材料分析独龙县实现脱贫的族是如何实现从整体贫困视频以实现情到整族脱贫这一历史性跨感上的升华。

越？

在课前发导学案给学生完成自主预习和探究问题，课堂给学生5分钟左右时间交流讨论，汇集答案。

三、巩固

环节三

平等团结

互助和谐筑

的社会主民族之梦

义民族关

系，我们该做什么能做什么？

课堂小结

本课的知识体系

让学生通过讨请小组代表回答第三学生列举能够论明白自己能个探究问题：为巩固平等有利于巩固民够为巩固民族团结互助和谐的社会主义族平等团结互关系做些什么，民族关系，我们该做什么助和谐的民族增强维护民族关系的具体做关系的责任感能做什么？

法。

和中华民族共

同体意识。

学生自行梳理

引导学生小结

知识

学会归纳总结，国情；关系；对本课知识有原则；任务

整体的感知

起立齐唱《歌让学生将内心

环节四

请学生起立齐唱——《歌唱祖国》

的民族情怀以爱

情感升华

唱祖国》

唱歌的方式表民族之家

达出来。

3

板书

设计

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》

一、民族概况和民族关系：统一的多民族国家；平等团结互助和谐

二、处理民族关系的原则（三个）——重点

1、民族平等（含义、表现、原因）

2、民族团结（含义、重要性）

3、各民族共同繁荣（含义、原因、如何实现） 三、巩固民族关系，我们该做什么能做什么？

公民角度（四点）

国家角度（四点）

本课致力于构建生活化课堂，以少数民族发展资源为出发点，让学生体

会到我国各少数民族发展的现状。学生回忆初中学习过的民族相关的知识，

教学

通过自主探究和合作探究，真切地感悟和体会我国处理民族关系的原则，通

效果

过小组讨论思考懂得作为当代的中学生，能够为巩固社会主义民族关系做什

预测

么，增强学生维护民族关系的责任感和中华民族共同体意识。

本节课创设丰富的教学情境让学生探究知识，用已学的知识去解释、说明生活中的问题，坚持处理民族关系的三大原则，既强化了对知识的理解，达到理论联系实际，又起到爱民族爱家乡和爱祖国的效果。

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