信息窗一（人民币的认识）教学设计范文

青岛版五•四学制一年级数学下册认识人民币

郭冬芳一、教学目标

1、认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分;了解元、角、分是人民币的单位,会用人民币进行购物。

2、在付币过程中,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3、培养良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

二、教学重、难点

教学重点:认识小面值人民币,认识人民币的单位元、角、分,知道进率。

教学难点:理解元、角、分之间的进率关系及互化。

教学过程:

一、导入

师:先播放一段视频,看完后,问学生你知道了什么?

生:有同学去买东西

师:买这些东西需要什么呢?

生:钱

师:我们国家的钱叫什么呢?

生:人民币

师:要使用人民币首先我们要认识人民币,这节课我们一起来认识人民币。

二、快乐学习,认识新知。

1、认识人民币

师:请同学们来当小老师,认识人民币的同学

生:1元

师:你是怎么认识1元的?

生:有一个汉字的壹圆,还有一个数字的1.

提示:壹是大写的汉字一,圆是人民币的单位,我们一般写成这个元(板书:元)国徽是我们国家的标志,我们爱护人民币,就表示我们热爱伟大的祖国,请同学们想想:我们在生活中该怎样爱护人民币呢?(不乱涂乱画乱折)

师:这是一枚硬币,这是多少呢?

生:也是1元

师:你是怎样认的?

生:也是有一个1和元

师:无论是硬币还是纸币你都是怎么认的?

生:都有一个1和一个元。

介绍各种币值的人民币。

师:那我们怎样区分不同币值的人民币?

生:按颜色,大小,数字。

师:刚才有同学说按数字,那我们一起看下怎样根据数字来区分不同的人民币呢?1元和1角它们怎样区分?

单位不同

介绍人民币的单位元、角、分

完成练习

2.认识元、角、分之间的进率。

师:这么多的人民币,我们把它分分类,你想按什么标准分呢? (小组合作完成)

小组汇报

生1:按纸币和硬币来分

生2:按元币、角币、分币来分

师:所有学生都按这种方法分一分。

师:从刚才大家的分法可以看出人民币的单位有哪些?

生:元、角、分

师:,老师想请同学们来买东西,一支笔谁想买呀?你拿的是多

少钱?

生:7角

师:一本漂亮的笔记本谁想买?

生:1元2角

师:一本美术谁想买呀?

生:1元

生:2个5角

(强调:都是10角)

师: 5角+5角=10角=1元

生:10角是1元

师:那1角能换多少分呢?同桌说一说。

生:1角能换10分

板书:1元=10角 1角=10分(齐读)

3、每一组雇佣一个学生当售货员,其他的同学当小顾客。

拿出准备好的学具,模拟购物。

(德育渗透:1元钱能买到这么多东西,我们的钱都是父母辛辛苦苦挣来的,所以我们要节约,不乱花钱)

四:课堂小结:今天小朋友们表现的真棒,为自己加加油:嘿嘿,我真棒!课后和父母一起去购物好吗?

五、板书设计

认识人民币

元、角、分

1元=10角 1角=10分