10 升国旗教案1

《升国旗》教学设计

一、教学目标

1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁;写“中、五”等4个生字。

2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄严的仪式,要立正敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

3.背诵课文。

二、教学重难点

教学重点:正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。

教学难点:在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

三、教学策略

识记本课生字可以采取先分散后集中的方式,在揭示课题、学习词语和学习儿歌时进行分散识字,通过比一比、猜一猜、变一变等方法集中识字;书写指导过程中,可通过师范写、生边说笔画名称边学写的形式,在学生写字教学时,渗透横画多的字的书写规律,并关注学生书写

姿势和握笔姿势。朗读指导中,采用多种形式调动学生的朗读兴趣,体会四字短语朗读的特点。通过体会关键词想象的方式,感受升旗仪式的庄重,体现对国旗的尊重和热爱。

四、教学过程

(一)创设情境,激发兴趣

同学们,每周一我们都会排着整齐的队伍来到操场,面向国旗,举行升旗仪式。你们知道

1.

这是为什么吗?

2.播放天安门升旗仪式的视频,让学生初步感受升旗时刻的庄严。

3.作为少先队员的我们,应该怎样参加每一次的升旗仪式呢?我们一起来学习一首儿歌。

【设计意图】通过创设情境,把学生带入升旗仪式的庄严气氛中,使学生初步感受升国旗仪式的庄严、肃穆。

(二)初读课文,识字写字

1.板书课题:升国旗,认识“升”。

教师板书“升”字时,请学生回忆升国旗的画面,想一想这个字是什么意思?对,就是从低处

到高处。让学生感受“升”与“生”的区别。然后继续板书课题:升国旗,请学生齐读课题,读好课题。

2.出示一组词语:中国、国旗、五星红旗。

学生先自己读一读,再请学生读给大家。想一想,你能把它们连成一句话吗?生自读课文。

预设:中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。

出示一幅中国国旗,让学生看一看。说说,你会在哪儿、什么时候看到国旗。4.请同学们

3.

自读课文和下面的生字。

(1)要求:读准字音。遇到不认识的字,我们可以拼一拼、猜一猜。将生字在课文中找到并圈出来。

(2)同桌做你指我读的游戏。

5.认读生字词语。

(1)认读词语。课件出示:国旗、国歌、五星红旗、徐徐、升起、飘扬、多么、美丽、立正、敬礼。自己先小声读读这些词语,开火车读,指名读。

(2)认生字,读准音。课件出示:国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立。同桌互读,个人读。认识“绞丝旁”和“国字框”。

(3)认读由生字组成的常用字。课件出示:上升、国家、旗子、火红、红日、红叶、歌声、歌曲、山歌、起立、起来、升起、美好、美人、成立、坐立。

4.巩固识字,指导书写。

(1)学习“中、五、立、正”四个字。

师示范笔画书写,指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。指导学生写好横画多的字,“横横竖竖等距离,上下左右不对齐。”

(2)学生练写。学生先按笔顺描一描,再写一个;学生互评再写字。你们会用生字组词吗?读一读这些词:口中、耳中、手中、五十、十五、正中

【设计意图】课上倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生自主学习的意识和能力。如自己练读课文,互检认字、自主识字、培养独立写好字的能力。

(三)整体感知,了解大意

1.生字学完了,再来读一读课文,一边读一边标出这篇课文一共有几句话。(五句)其中,有两句是用分号表示,要把这个知识介绍给学生。

2.我们请五位同学来读一读,请你听一听他们读的是否正确。

3.听他们读完课文,你知道了什么?

(四)再读课文,读中感悟

1.学习第一至三句话。

(1)请同学来读前三句话,说说你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?

(2)你从哪些词感受到这样的画面?

“徐徐”表达了国旗升起的样子,“多么”让学生感受到美丽的程度。学生读到这里,可以让学生用词语替换的方法理解,然后通过朗读将自己的感受读出来。(3)教师范读,学生自由读。2.学习第四、五句话。

(1)请同学来读后两句话,说说你知道了什么?

(2)模拟升国旗:学生先说说该怎么做,然后一起参与。

(3)出示课件:多媒体播放升国旗、奏国歌的场面,让学生感受国歌的雄壮、国旗的美丽。

(4)创设情境:老师扮演记者,采访一下学生,刚才参加升旗,你在想什么?有什么感受?

(5)把你对国旗的尊重,通过朗读表达出来。

【设计意图】通过读一读、演一演、说一说,让学生知道,升国旗时我们必须立正、敬礼。国旗代表一个国家的尊严,是神圣不可侵犯的,我们每个人都要尊重国旗,爱护国旗。

3.熟读成诵。

【设计意图】通过自由读、同桌接读、拍手伴奏、加动作等形式,让学生在感悟中读好儿歌,最终熟练背诵。

(五)课后延伸

1.这节课你有什么收获?你还想知道什么?

2.介绍另外一首与国旗相关的儿歌。

【设计意图】鼓励学生课下收集有关国旗的资料,拓宽学生学习的空间,引导学生在实践中学会学习,真正让学生把自己当成学习的小主人。