面积单位的换算课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

面积单位的换算教学目标:1. 知识目标:通过对面积单位及其算法的回忆,让学生动手操作,自主探索,合作交流,学会简单的单位换算。2. 能力目标:在进行简单的单位换算过程中,发展学生的空间观念,进行有条理的思考。3. 情感目标:了解单位换算在生活中的应用,体会教学的价值。教学重难点:自主探究,学会简单的

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2020-08-23 06:34:27

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学校：筠连县双腾镇中心校

面积单位的换算课件配套优秀教案案例

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关键词：面积单位的换算课件配套优秀教案案例

正文

面积单位的换算

教学目标:

1. 知识目标:

通过对面积单位及其算法的回忆,让学生动手操作,自主探索,合作交流,学会简单的单位换算。

2. 能力目标:

在进行简单的单位换算过程中,发展学生的空间观念,进行有条理的思考。

3. 情感目标:

了解单位换算在生活中的应用,体会教学的价值。

教学重难点:

自主探究,学会简单的单位换算。

教学方法:

启发式教学。

预习提示:

1. 仔细阅读例1、例2,探索出1d㎡与100C㎡之间的关系。

2. ㎡与d㎡之间的换算关系

教学过程:

一、创设情景,引入新课

1. 引导学生回忆,激活原有的知识。

2. 教师:我们已经学习了哪些长度和面积单位?这些面积单位是怎么规定的?长方形、正方形的面积计算公式是怎样的?

二、新知学习

教学例1

1. 出示图片。计算这个正方形的面积可以怎么计算?(边长是10厘米)

2. 小组交流,独立计算。

3. 汇报方法。

生1:边长是10厘米,面积=10×10=100平方厘米

生2:边长是10厘米,也就是1分米,面积=1×1=1平方分米

4、都是算的同一个图形的面积,怎么一个是100平方厘米,一个是1平方分米?(你有什么发现)

5、小结

100平方厘米=1平方分米

6、课堂练习

教学例2

1、出示图片。计算这个正方形的面积可以怎么计算?(边长是10分米)

2、小组交流,独立计算。

3、汇报方法。

生1:边长是10分米,面积=10×10=100平方分米

生2:边长是10分米,也就是1米,面积=1×1=1平方米

4、都是算的同一个图形的面积,怎么一个是100平方分米,一个是1平方米?(你有什么发现)

5、小结

100平方分米=1平方米

6、课堂练习

7、观察下面两个等式,你有什么发现?

100平方厘米=1平方分米

100平方分米=1平方米

总结:相邻两个面积单位的进率是100 三、课堂活动

1. 判断

2、填空

3、填上合适面积单位

四、课堂总结

这节课你有什么收获?

五、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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