20 台湾的蝴蝶谷教学目标设计

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

教材分析:

课文以形象生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美,富有韵律,还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。借助教材,可以训练学生有感情地朗读课文,培养学生的语感,引导学生走进台湾,了解台湾,激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

学情分析:

教学中,坚持以读为主,多法并举,引导学生由表及里,由浅入深,扎扎实实地与语言文字打交道,在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。这样通过多媒体引导学生入境读悟,学生感悟得更轻松、更积极、更瑰丽。

重点:1、学习并积累描绘色彩的词语。

2、能正确、流利有感情地朗读课文,在读中感受台湾蝴蝶谷的美景,背诵课文。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,欣赏蝴蝶谷迷人的景象。产生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

难点:1、能正确、流利有感情地朗读课文,在读中感受台湾蝴蝶谷的美景,背诵课文。

了解“蝴蝶谷”名字的由来,欣赏蝴蝶谷迷人的景象。产生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教具准备:多媒体课件

教学方法:情境教学法、朗读法

教学时间:一课时

教学过程:

第二课时

一、复习导入

1、同学们,老师给你们带来了一位新朋友,你们看它是谁?(蝴蝶)

你们知道闻名世界的蝴蝶王国在哪吗?(台湾)板书:台湾的(蝴蝶)谷

3.这些可爱的小蝴蝶为什么把家安在台湾呢?(生读课文)

因为祖国的宝岛台湾(),(),(),是蝴蝶生长的好地方。(齐答)二、学习课文第二自然段

过渡:PPT 台湾是蝴蝶生长的好地方,现在咱们就去蝴蝶谷看一看吧!

1. 齐读课文第二自然段

2.师:这一段共有几句话?(3句话)

师:小蝴蝶们要到哪里去?(山谷)板书

出示句子:台湾的山多,所以山谷也多。

(展示图片解释山谷:两山之间的低凹又狭长的地方就叫山谷)

3.PPT.课文中哪个词语说明了蝴蝶非常多?(一群群)(PPT 理解色彩斑斓)

PPT出示句子(齐读):每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。(展示飞过各场景的样子图片,引导:花丛比较低,所以用飞过;树林比较高,蝴蝶在林中是钻来钻去飞的,所以用穿过;遇到小溪人要跳跃才可过去,所以用越过)

男女生分读,思考:“飞过”“穿过”“越过”都有飞过去的意思,全用“飞过”好吗?(不好)为什么?(重复用飞过会显得啰嗦,读起来也不够优美)

5. 这一群群色彩斑斓的蝴蝶来山谷做什么?(聚会)板书

聚会是需要先约定好时间和地点,那这些蝴蝶约定的时间是什么时候和地点是哪里呢?(时间是每年春季、地点是山谷)

6、蝴蝶是怎么赶去山谷里呢?PPT

7、每年春季,这么多美丽的蝴蝶都聚在了山谷里,所以人们把这些山谷叫做——蝴蝶谷。板书(齐读)PPT

三、学习课文第三自然段

这么多美丽的蝴蝶都在蝴蝶谷里相聚,会是一幅怎样的景象呢?我们一起来读读第三自然段。(齐读)

1.谁来说说这一段的中心句是什么?(蝴蝶谷里的景象非常迷人)(齐读)

2.第三自然段描写了几种蝴蝶谷的景象?你从哪看出来的?

(2种,PPT出示句子:有的山谷…有的山谷…)

3.这两个蝴蝶谷,你喜欢哪一个,谁来读一读?

(1)“有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光闪闪,十分壮观。” (动画出现黄蝴蝶)

看,这么美丽的黄蝴蝶,金灿灿的蝴蝶谷,我们可以给它取个名字叫什么谷?(黄蝶谷)板书(2)“有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。”(动画出现五彩缤纷的蝴蝶)

这么五彩缤纷,五颜六色的蝴蝶,我们可以给它取个名字叫——彩蝶谷。板书

(3)(PPT齐读)这是一个什么句子?把什么比作什么?(比喻句。把蝴蝶比作花瓣。)

(4)想一想,这上下翻飞的蝴蝶在干什么?(跳舞、做游戏、比美)

(5)PPT 这五颜六色的蝴蝶还像什么?(树叶、纸片、风筝)

(6)PPT 这么迷人的蝴蝶,让我们再来一起读一读这个自然段。

(7)学到这里我们积累了4个与颜色有关的成语,我们一起来说说。(展示成语)

四、学习课文第四自然段

过渡:蝴蝶谷的景象很迷人,所以吸引了大批中外游客(PPT出示文段) 齐读

1、PPT 蝴蝶是怎样欢迎前来游玩的客人?(翩翩起舞、团团围住) 动作演示

你们真像一群热情好客的小精灵。让我们把这篇课文再热情地美美地读一读。2.PPT师:学了这篇课文,谈谈你的收获?

五、板书设计:

20. 台湾的蝴蝶谷