小数的初步认识课件配套优秀教案设计

小数的初步认识

【教学内容】

书P77-78页,例1、例2,课堂活动1、2题,练习十八1、4题。

【教学目标】

1.结合现实情境,初步认识小数,能正确读、写小数部分不超过两位的小数。

2.利用生活经验探究并知道以元为单位的小数的实际意义。

3.体验数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣,在自主探索的过程中提高学习能力,体会数学的价值。

【教学重难点】

初步认识小数,能正确读、写小数部分不超过两位的小数。知道以元为单位的小数的实际意义。

【教学准备】

多媒体课件,教师和学生收集生活中有关小数的信息。

【教学过程】

一、引入新课

谈话:同学们,今天我们要来认识一种新的数,知道是什么数吗?(揭示课题)

引入:小数在我们的生活中随处可见。老师昨天到水果店里就收集了一些信息(课件出示),你能把小数找出来读给大家听吗?

1.85千克 18.5元 6.5元

小结:像1.85,18.5,6.5这样的数都是小数。

观察(指着其余的数):这些数还记得是什么数吗?对,它们都是整数。

比较:这样的小数和以前所学的整数有什么不同?

预设:小数都有个小圆点,整数没有。

二、教学新课

(一)教学例1——小数的认识和读写

1. 初步了解小数的组成

(1)提问:对的。小数与整数在外形上最大的不同,就是它有一个小圆点。

你知道小数的小圆点叫什么呢?(板书“小数点”)

(2)介绍:这个小圆点叫“小数点”,就是它把小数分成了左右两个部分,它是小数的重要标志。小数点左边的部分我们把它叫做整数部分,小数点右边的部分我们把它叫做小数部分。(结合介绍课件出示并板书)

(3)找一找以下小数的整数部分和小数部分。

课件出示:1.85 18.5(抽生指着介绍)

课件出示:0.8 0.56 0.04

问:这几个小数有整数部分吗?它们的整数部分是多少?

小结:每个小数都有整数部分,只是有的小数整数部分是0。

2. 学习小数的读法

(1)思考:小数和整数还有什么不同?

预设:它们的读法也不一样。

要求:那我们一起再来读一遍,看看读法上有什么区别?(学生齐读板书的整数和小数)

抽生汇报读法上的区别。

预设1:读小数的时候多读了个小数点。

预设2:小数点前面的数按以前的读法读,小数点后面的数只要顺着数字读就可以了。

小结:说得很棒。小数点我们就读作“点”,小数的整数部分和整数的读法完全相同,小数部分要按顺序依次读出来读,就像我们读电话号码一样。

(2)考考你:这些数你会读吗?请大声地读出来。(课件出示书P81第1题,抽生读一读。)

7.06 26.4 120.78 0.8 0.56 0.04

3.学习小数的写法

(1)听老师读数,请学生写出来,抽1-2名学生板演,再集体评价。

四十六九点三十二点八七零点零五一百五十点六三百六十四点二(2)思考:和整数相比,在写小数时要注意什么?

小结:写小数时要注意,小数点是小圆点,要写在两个部分的中间,在整数部分的右下角。

（二）教学例2—知道以元为单位时小数的实际意义

1.利用生活经验初步认识以元为单位时小数的实际意义

（1）问：这些小数都是用来表示价格的，那它具体表示多少钱呢？ 课件出示：12.68元=（ ）元（ ）角（ ）分

0.45元=（ ）元（ ）角（ ）分

2.08元=（ ）元（ ）角（ ）分

9.35元=（ ）元（ ）角（ ）分

6.50元=（ ）元（ ）角（ ）分

（2）追问：以元作单位时，小数的每一位具体表示什么意思？

小结并板书：是呀，看来同学们对小数确实有了一定的了解。以元作单位时，整数部分表示元，小数部分的第一位表示角，小数部分第二位表示分。这些小数里究竟隐藏着怎样的数学道理呢？我们继续来研究。

2. 结合人民币初步理解小数的意义。

（1）人民币大家都很熟悉。1元是多少角？1元又是多少分？(1元是10角，1元是100分)

（2）你能用分数表示元和角的关系吗？

问：这里的1

1元表示什么意思？（元就是把1元平均分成10份，表示

1010

1元，也就是1角） 10

11元，还可以用小数表示就是0.1元。0.1

也就表示。1010其中的一份，就是指出：1

角就是

（板书）

（3）问：你能说说3角用分数表示是多少元，用小数表示又是多少元吗？

7角用元作单位，用分数和小数怎样表示呢？

（4）思考：你有什么发现？

小结：小数点右边第一位就是 十分位 。十分位的计数单位就是0.1。几角就写成十分之几元，写成小数就是零点几元。

（5）1元是100分，那么1分用分数怎样表示呢？（1分表示把1元平均分

成100份，取其中的1

份，所以用分数表示就是1元） 100

指出：1

分是1元，用小数表示是0.01元。（板书） 100

（6）问：9分用元作单位，怎样用分数、小数表示呢？28分呢？

（7）思考：你又有什么发现？

小结：小数点右边第二位就是 百分位 。百分位的计数单位就是0.01。几分就写成百分之几元，写成小数就是零点几几元。

3.学生独立完成例2，抽生汇报。

三、及时反馈

判断下列说法对吗？并说说你的理由。

（1）4.53读作:四点五十三。

（2）8元3角用小数表示是8.03元。

（3）32元8分就是32.8元。

（4）6分就是0.6角。

四、课堂练习

1.书P78 第2题。

学生自行翻看数学书和语文书的价格，并填出来，集体订正。

2.书81页 第4题

以元作单位用小数表示商品的价格，学生独立完成，集体订正。

3.欣赏生活中的小数。（课件出示）

五、拓展练习。

小华在读一个小数时，把小数点的位置看错了，结果读成了三百五十点七，已知原数要读出一个零，原数可能是几？

六、反思总结

1.交流：通过今天的学习，你有哪些收获？ （教师根据学生的回答，补充、梳理知识，总结学习内容）

2. 自学小数点的由来。（书P87）

3.交流：你还想知道小数的哪些知识？