13 乌鸦喝水教学内容是什么类型的资料？

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13 乌鸦喝水教学内容｜教案在线预览

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关键词：13 乌鸦喝水教学内容

正文

《乌鸦喝水》教学设计

【教学目标】

一、知识与技能:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,了解乌鸦喝水的过程。

二、过程与方法:

通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法解决的道理。三、情感态度和价值观:

懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

【教学重点】

有感情地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。

【教学难点】

懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解決的道理。

【教学过程】

一、趣味导课

1、谜语导入,激发学生学习兴趣。

身穿黑袍子,长个丑样子,

懂得爱妈妈,是个好孩子。

——(打一种鸟)

2、教师出示相关图片。(乌鸦)

能看着图片说一说它长得什么样?(乌鸦浑身长满了乌黑的羽

毛,嘴巴尖尖的。)

3、今天,我们一起学习《乌鸦喝水》一课,看看课文描写的是一只什么样的乌鸦?

(板书课题)乌鸦喝水(齐读课题)

二、精读领悟

1、课文朗读,初读感知

课件出示相关图片和课文,生边观察边倾听课文朗读。

2、学习第一段。

(1)课件出示相关图片,指名朗读这一段。

(2)思考:从“到处”一词可以看出什么?

(“到处”说明乌鸦找了许多地方,心里很看急。)

想象:乌鸦都去过哪里找水喝呢?用“乌鸦也许去找水喝,也许又去找水喝”句式练习说话。

(3)乌鸦终于找到水喝了,它的心情如何呢? (高兴、兴奋)

(4)乌鸦又遇到了哪些困难呢?(乌鸦虽然找到了水,可是水不多,瓶口又小,还是喝不到水。)师出示相关图片让学生感受这个困难。

3、学习第二段。

(1)课件出示相关图片,指名朗读这一段。

(2)思考:你觉得这是一只怎样的乌鸦?

(乌鸦看到石子就想出了办法,可以看出这是一只善于观察、勤于思考的乌鸦。)

4、学习第三段。

(1)课件出示相关图片,指名朗读这一段。

(2)思考:为什么瓶子里的水会升高呢?

(因为放进了小石子。)

(3)乌鸦又是如何把小石子放进瓶子里的呢?(一颗一颗放进去的)从“一颗一颗”这个词语你能体会到这是一只怎样的乌鸦呢? (这是一只做事认真、有耐心的乌鸦)

(4)瓶子里的水是如何升高的,找出相关词语?(渐渐)

理解“渐渐”。你能给这个词语换个词吗?

(慢慢,一点一点)

说句子:渐渐。

5、拓展延伸。

假如周围没有小石子,还有哪些方法能让乌鸦喝到水呢?开动脑筋想一想,把你的好主意和大家分享一下吧。(例如:可以把瓶子歪倒,水就会往外流;还可以想办法找一根吸管…)

6、教师小结:最后,让我们一起再来欣赏这个故事。(播放视频《乌鸦喝水》

三、总结拓展

课堂总结:同学们,学完了本课,你都有哪些收获呢?

(1)感受到了这是一只善于动脑的小乌鸦。

(2)让我们明白了遇到问题要认真观察、仔细思考。

四、作业布置

1、正确,流利有感情地朗读课文。

2、搜集带有动物名字的古诗句,读一读。

【板书设计】

乌鸦喝水

乌鸦口渴一一找水喝

看见瓶子一一喝不着水

看到石子想到办法一一喝到水

【教学反思】

《乌鸦喝水》》是人教版一年级上册的一篇课文,这篇课文用简洁生动的语言,描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程,说明任何事情只要开动脑筋想办法,就能得到解决。教育我们遇到问题要认真观察、仔细思考。

资料摘要

13 乌鸦喝水教学内容

13 乌鸦喝水教学内容

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文档信息

作者信息

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配套课件

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13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？