三位数（整百）除以一位数优质课教学设计

第三单元三位数除以一位数的口算(第1课时)(教学设计)

教学内容:西师版小学数学三年级下册第49页。

教学目标:

知识和技能

探索并掌握整百数除以一位数(商是整百数)、几百几十数除以一位数(商是整十数)的口算方法,并能正确熟练地进行口算。

过程和方法

经历与他人交流算法的过程,体验算法的多样化。

情感、态度和价值观

初步学会用类比的方法去解决新问题。

重点:掌握整百数除以一位数(商是整百数)、几百几十数除以一位数(商是整十数)的口算方法。

难点:理解整百数除以一位数(商是整百数)、几百几十数除以一位数(商是整十数)的口算算理。

教学设计:

一、复习引入:前面我们学了两位数除以一位数的口算,孩子们还记得吗?下面我们就先来完成几道口算题:

口算:27÷9= 32÷4= 50÷5= 60÷2=

学生在做完最后一道时,提问:你是怎么想的?(生答)师板书:6个十÷2=3个十,这是我们以前学过的两位数除以一位数的口算,今天我们就来学习“三位数除以一位数的口算”(师板书课题)

二、探究新知

师:我们都知道3月12日是植树节,到处都在积极地参与植树活动,瞧,我们这儿也不例外!(PPT出示例1)

例1:实验小学准备了600棵树苗,平均分给AB2个校区。

问1:你获得了哪些数学信息?(生答)

问2:你能提出哪些数学问题?(指名3位学生回答)

问3:怎样列算式?你为什么要这样列?

(600÷2,把600平均分成2份,求每份是多少,所以应列式为600÷2)

问4:你是怎样算的?怎么想的?先独立思考,然后小组交流。请听要求:组长组织,轮流发言,准备汇报。

(小组交流,师巡视。留足够时间交流,注意发现学生的闪光点和不足的地方)

小组代表交流:

生1:因为2×300=600,所以600÷2=300。(想乘法算除法)

生2:6捆÷2=3捆,3捆就是300.

生3:6÷2=3,60÷2=30,所以600÷2=300.(由表内除法类推)

600÷2=300(棵)生4:6个百除以2等于3个百,就是300.(数的组成)教师板书:

↓↑

6个百÷2=3个百

PPT演示:方块变化。

生5:把0蒙上,用6除以2等于3,再添2个0.(追问:为什么要在后面添2个0?至少3名学生说算理)

师:同学们能想出这么多好办法来计算整百数除以一位数的口算,非常棒!

现在小周老师又遇到了新的麻烦,想请大家来帮忙,好吗?

例2:(直接出示例题,并提问:你获得什么数学信息?请独立完成)拓新校区现在有两种方案来分配这300棵树苗。

方案一:把这300棵树苗平均分给一、二、三3个年级。请问每个年级分得多少棵?

方案二:把这300棵树苗平均分给高年级的6个班。请问每个班分得多少棵?

方案一:列式:300÷3=100(棵)

答:每个年级分得100棵。

方案二:列式:300÷6=50(棵)

答:每个班分得50棵。

(学生先自学,再汇报。教师巡视指导、充分鼓励。)

师:为什么被除数都是300,有时要看作3个百,有时却要看作30个十呢?

我们学习了“整百数除以一位数的口算”,方法是怎样的呢?同桌交流,哪位小老师来介绍介绍呀?

学生总结:整百数除以一位数:用百位数字除以除数,再在得数后面添上2个0;百位数字不够除的,就用前两位去除以除数,再在商的末尾添上一个0)(师补充:“一位不够看两位”)练习1:700÷7=900÷3=200÷4=

每道题单独出现,900÷3=你是怎么想的?200÷4=你是怎么想的?

例3:三(2)班准备把分得的和班上准备的共180棵树苗平均分给9个小组,每个小组分得多少棵?

(怎样列式?如何口算?学生先独立思考,再小组交流,发言(至少2-3人重复说算理),

全班总结)师板书: 180÷9=20(棵)↓↑

18个十÷9=2个十

师:我们学了“几百几十数除以一位数的口算”,你的方法是?,其他小老师认真听,准备补充。

学生总结“几百几十数除以一位数”的方法:

练习2:250÷5=320÷8=360÷4=

以250÷5=为例提问学生:你是怎么想的?

师:下面我们来做对口令游戏,请看小老师示范:学生观看视频,然后同桌间进行(要进行正误判断,最后由2名学生展演)

活动二:学以致用

师:通过刚才的学习,你们表现得非常不错。但老师又遇到麻烦了,你们愿意帮助老师吗?课件出示练习:

大周老师想带同学们把分得的树苗栽种在下面这块占地120m2的长方形实验田里,请问实验田的长是多少米?

(学生在题单上独立完成,要求书写规范、完整,教师巡视批阅。)

师:这节课我们学了几百几十数除以一位数,也学了整百数除以一位数。你学会了吗?不过,

三、课堂练习（出示下面这组算式）

4÷2=

40÷2=

400÷2=

先独立完成，你发现了什么？

360÷4=

36÷4=

你发现了什么？像这样的算式，孩子们会写吗？

师出示算式：50÷5= 如果你是老师，会接着出哪一道算式？还可以写...... 480÷6=

四、课堂总结

师：同学们，我们这节课学会了什么？（三位数除以一位数的口算）

有哪些内容？把你的收获告诉同桌。

板书设计： 三位数除以一位数的口算

6002300（棵）

6个百23个百60230 6个十23个十

答：每所学校分得300棵。

300÷3=100（棵）

答：每个年级分得100棵。

300650（棵）

30个十65个十180920（棵）  18个十92个十

答：每个班分得50棵。 答：每个小组分得20棵树苗。