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关键词：2 金木水火土教案3

《金木水火土》教学设计

乌沙小学罗丹

一、打节奏,诵读导入

1.师范读,学生认真听。

2.交流:你听清小朋友诵读的内容了吗?你能尝试着说一说吗?

3.播放《金木水火土》视频文件(带有字幕),学生看着文字,跟着声音诵读,拍手。

二、自主交流,了解韵文

1.自由朗读儿歌,遇到读不准的生字,先圈起来,再请教老师或者同学,反复读几遍。

2.指名朗读,集体订正后齐声诵读。

3.小组合作:

(1)自由朗读小文,一边读一边想一想:每一句话讲了什么内容?

(2)你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴,自由讨论三分钟。

4.全班齐读,打节奏朗读。

5.齐声诵读。

三、合作学习,识记生字

1.小组合作:仔细观察老师发给同学的7张字卡,怎样能又快又准地记住它们?

2.学生汇报:大声朗读生字,并说一说你是怎样记住这个生字的。

3.出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。

4.生字运用,在7个生字中选择自己喜欢的字,为它组词,比一比谁组的词语最多。如果这个字的词语较少,可以用其中一个词说一个完整的句子。

设计意图:引导学生自主学习,在小组互动交流的过程中,充分发挥学生的想象能力。在此基础上,教师给予必要的点拨、演示、资料补充,使学生对7个生字的字形和字义获得整体上的认识。

四、指导书写,掌握笔顺

1.复习书写姿势:书写时要做到哪“三个一”?(写字姿势准备好,一尺一寸一拳头,头正腰直脚放好)

2.师范写,生摹写。

2 金木水火土教案3