资料摘要
2.一把花生可以一个一个地数出来,那三把花生有多少个?谁能快速的数出来呢?学生尝试数一数。现在,谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢?组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并多人次回答标上序号。①两个两个的数。②五个五个的数。③十个十个的数。教师补充:当我们不能确定是否数对的时候,就可以换一种方法数一
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数花生课件配套优秀公开课教案设计
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关键词：数花生课件配套优秀公开课教案设计
正文
2.一把花生可以一个一个地数出来,那三把花生有
多少个?谁能快速的数出来呢?学生尝试数一数。
现在,谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢?
组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并
多人次回答
标上序号。
①两个两个的数。
②五个五个的数。
③十个十个的数。
教师补充:当我们不能确定是否数对的时候,就
可以换一种方法数一数。
三、应用拓展
1)接龙:老师说一个数,你们说出后面连续的五
①师生互动。②生生互动。个数,看谁说的又快又对。
2)接力赛。你们能根据给出的数填写后面三个数
吗?
34,36,38,(),(),()。
45,50,55,(),(),()。
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关于本教案的常见问题
Q：数花生课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。