综合与实践 美化我们的小天地特级教师教学实录

《美化我们的小天地》

南江镇第六小学王婳

一、教材分析

《美化我们的小天地》是西师版三年级下册教科书的第二个综合与实践活动。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“空间与图形”领域的知识。它是以美化教室为依托,综合运用测量、面积计算、周长计算等知识的实践活动。

教学目标:

1.知识与技能目标:通过学生自主对教室的美化,对长方形正方形的面积、周长的概念加深理解,对面积、周长的计算方法熟练运用。

2.过程与方法目标:在探究过程中,培养学生合作意识,动手实践能力;提高学生的应用意识,培养学生的自主探究能力。

3.情感态度与价值观目标:通过活动,感受数学与日常生活的密切联系,体会数学的应用价值,渗透审美教育。

教学重点:体会所学知识与现实生活的联系,并运用所学的有关知识解决问题;

教学难点:复习巩固长方形和正方形面积、周长等相关知识,培养综合运用测量、计算等知识的能力。

二、教法分析:

课堂教学首先是情感成长的过程,然后才是知识成长的过程。根据本次综合实践内容的特点,遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想,我在教学中将采用以实物演示法、动手操作法为主,以多媒体演示法为辅的教学方法,教学过程中我注重创设情景,设计启发性思考问题,激发学生创新思维的火花。三、学法分析

三年级的学生好动活泼、富有好胜心理,能主动在课堂上大胆地表达自己的见解。学生已经学习和掌握计算长方形和正方形的面积和周长的公式,能熟练运用公式解决实际问题。但又因为

学生学习面积这样抽象的理论难免会存在无法完全理解的现象,所以通过动手操作帮助学生进一步理解。因此,在这节课中我将要求学生灵活选择和组合信息,自主提出问题、解决问题,培养学生综合运用知识解决问题的能力。

四、教学流程:

为了突出教学重点、突破教学难点,达到既定的教学目标,我安排了以下七个教学环节:情景激趣、合作探究、自主探究、拓展训练、课堂总结(谈谈感想、收获)、布置作业。

(一)情景激趣

播放根据教材内容自制多媒体课件,引出本课时的主要内容。首先是对比两组图片,一组是没有美化的教室图片,另一组是经过美化的教室图片,向学生提问,哪一组照片让人觉得更舒服,接着让学生欣赏美丽的教室图片。

(二)出示问题

经过大家动手美化后的教室,比美化前让人觉得更舒适更温馨,接着老师提问:同学们想不想自己动手美化我们的教室,学生回答想,那么我们在美化教室的时候需要注意什么?教室的哪些地方可以美化?

(三)合作探究

明确目标之后就可以开工了,首先是美化教室的讲桌。

如果把教室的讲桌美化一下,你有什么想法,说给大家听听?如果给讲桌铺上1张桌布,你有什么想法?铺什么样的桌布,怎样铺桌布,铺成什么形状?要知道桌布的大小是求桌布的面积还是周长?要想求桌布的面积,需要知道哪些数据?想:讲桌是什么形状(长方形)?要想给讲桌铺上桌布,需要测量出讲桌的那些数据(长和宽)?此时师生一起回忆长方形的面积周长公式,老师同时板书。

(出示活动准备:多媒体课件以及卷尺、纸、笔、五颜六色的桌布等教具。)

老师指导学生动手测量,强调动手过程中的注意事项,第一步是测量长和宽,怎样才能使测量结果更加精确,测量方法(多媒体课件演示);第二步记录测量的结果:讲桌的长120厘米,讲桌的宽70厘米;第三步进行计算:根据公式计算得出讲桌的面积是8400平方厘米,这个时候提问我们是不是可以把它的单位进行换算,怎样换算?师生回忆面积单位的换算,常用的两个相邻面积单位之间的进率是100;第四部猜想桌布的面积刚好就是讲桌的面积吗?老师引导:桌布的面积与讲桌的面积的大小关系:大于、小于、等于,所以桌布的面积不一定是84平方分米。讲桌的面积算出来之后,选择适当大小、个性特征明显的桌布,将它铺在讲桌上。启发学生思考还可以怎么做,让铺在讲桌上的桌布更加美丽(预设:添加花边,放置小型盆栽),然后就将大家美化后的讲桌呈现出来。对比美化前后的讲桌,让学生获得成就感。

在合作探究中培养了学生的探究能力、动手能力,激发他们的创新意识、参与意识,让学生在探究活动中,实现自主体验,获得自主发展。

活动结束后,教师适时总结:美化讲桌的设想、方法、步骤、效果预设,让学生用同样的方法步骤,自己动手美化自己的课桌。

(四)自主探究:自己动手美化自己的课桌

(五)拓展训练:美化墙壁(给墙壁设计学习园地)

小组合作进行整体规划设想:说说你们每个人的打算?小组确定一个优化的方案。你会遇到哪些数学问题?需要知道什么数学信息?老师进入各小组指导,听听他们的美化方案,特别注意指导小组学生分工合作,再动手操作。最后欣赏学生作品。

(六)课堂总结

1、自我评价,谈谈感受。

这一环节,我利用课件展示以下几个问题:⑴今天你学会了什么?⑵你有什么收获?⑶你有什么感想?让学生以小组为单位,每位学生充分发言,交流学习所得。

2、课堂总结

在评价方面:先让学生自评,接着让学生互评,最后教师评价今天的实践活动,以增强学生的自信心和荣誉感,使他们更加热爱数学。

(七)布置作业:自己动手美化自己的小屋。

五、板书设计

本课的板书设计:

美化我们的小天地

长长方形的周长=(长+宽)×2

宽长方形的面积=长×宽

这样的板书设计既条理清楚、简单明了、一目了然;同时又突出了本课的教学重点,对学生的学习起到帮助作用。

六、效果预设

效果一、变概念的机械学习为有意义的实践操作,加强直观教学,丰富学生的直接经验,让学生掌握动手操作的能力。

效果二、在第四环节中,我前后组织学生进行了几次自主动手活动,让学生在保持高度学习热情和探究欲望的活动过程中,始终以愉悦的心情,亲身经历和体验知识的形成过程。