练习3含PPT的教学设计及点评

苏教版小学语文三年级上册练习3“写好钢笔字”

《上下结构的字》教学设计

江苏省沭阳县长庄小学葛金娥

【教学目标】

1.了解上下结构的字中上宽下窄、上窄下宽这两种类型的特点。

2.掌握上下结构字的书写规律,写好“素、晃、荒”等字,要求写得正确、端正、比例恰当。

3.养成认真观察、书写认真的良好习惯。

【教学重难点】

掌握上下结构字的书写规律,写好“素、晃、荒”等字,要求写得正确、端正、比例恰当。

【教学过程】

一、导新课,板书课题

1.同学们,写字课欢迎你们,先来做做写字操吧。

2.今天我们一起来学写上下结构的字。请同学们伸出手和老师一起写课题。

齐读课题。

二、做游戏,感知结构

1.看图形,想结构。

在汉字中,上下结构的字占到百分之三十。我们来做个游戏:这儿有两块图形,一块横着,一块竖着,怎么用这两块图形拼出上下结构呢?

总结:从宽度比例上,上下结构的字分为上宽下窄和上窄下宽。

张贴板书:上宽下窄上窄下宽

上宽扁,下窄长,小小蘑菇房。上窄长,下宽扁,一只小帆船。

2.送字宝宝回家。

有一些上下结构的字宝宝迷路了,请你把它们送回自己的家。

在同学们的帮助下,字宝宝终于回家啦!

三、学写字,书写实践

1.学写“素”字

(1)引导观察

“素”字被送回了家,非常感谢大家,还跟大家玩一会儿。

请同学们仔细观察,“素”字是“上宽下窄”还是“上窄下宽”?

怎样才能把“素”字写好呢?

生:要上宽下窄,上面的竖要写在竖中线上,中间的横要写得长些。

总结:在上下结构的字中,有些笔画要写得舒展些,整个字才不显得太瘦,这样的笔画就叫“主笔”,这个横就是“素”字的主笔。

(2)比较鉴别

有四个小动物——小鸟、小猪、小熊和小牛,都写了“素”字,看一看谁写得最漂亮?不漂亮的字,问题在哪儿?

生:小鸟写的字,上部太大;小猪写的字,主笔不突出;小熊写的字,上下没有对正。

小牛写好字的秘诀是什么?猜一猜。

小牛用12个字概括了上下结构的字的书写要点:上下对正,重心要稳。结构紧凑,主笔舒展。

指名读,齐读。

(3)教师范写

师范写“素”,并讲解书写要点:“素”是上宽下窄,上面的竖要写在竖中线上。三横注意间距,第三横要写得长一些,顿笔起笔,行笔,顿笔收笔。下面的竖钩也写在竖中线上,上下中心要对正。整个字要写在田字格的中间。

(4)学生书写

同学们想试试自己写“素”吗?把“素”描红两遍,练写两遍,希望同学们都能像图上的小朋友那样,注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。

教师巡视,提醒坐姿:头正、肩平、臂开、足安;握笔姿势:三个“一”。

中途提醒:写完一个后,对照原来的字比较一下,写得一样吗?哪里写得好,哪里还会写得更好?对比完以后,再写一个,一定会写得比上一个好。

(5)投影点评。

师评为主。

先谈结构:上宽扁,下窄长。再谈笔画:抓住主笔,写得舒展。

2.学写“晃”字

学完了上宽下窄的字的写法,下面让我们来学写上窄下宽的字的写法。

(1)比较观察

同样是上下结构,“素”和“晃”的宽度比例有什么不同?

怎样写好“晃”字呢?

总结要点:“晃”字上部“日”字偏小,下部“光”的一竖在竖中线上,一横略宽,撇向左伸,竖弯钩向右舒展。

(2)教师范写

师范写,并讲解书写要点。

(3)学生练写

请同学们在练习纸上描红两遍,练写两遍。

(4)点评互动

三生到实物投影仪前,依次点评。

自评:写好的同学自我评价一下,在自己写得好的字上画上小星星。说一说,为什么在这个字上画小星星。

互评:对于不满意的字,请同桌帮你提提建议。

四、听笑话,强化认知

同学们的进步可真大。为了奖励大家,老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话, 1.讲笑话

这个笑话发生在古代。有一天,有一个学堂来了一个新同学,他把自己的名字写在一张纸上,交给老师。一会儿,老师点名,叫他的名字“林蛋大同学”,一连叫了几声,他都没有反应。先生走到他面前说:“我叫你呢,你怎么不答应一声?”这个同学委屈地说:“先生,我叫楚中天,不叫林蛋大。”

2.想道理

为什么会出现这样的笑话呢?

师小结:我们写单个的字要注意上下对正、重心要稳、结构紧凑、主笔舒展,写词语字的大小要匀称,注意字与字之间保持间距,总之我们要认真、规范写好每一个字。

课件出示:

上下对正,重心要稳。结构紧凑,主笔舒展。大小匀称,保持间距。

齐读写字要诀。

五、写词语,巩固练习

同学们,上下结构的字还有很多,让我们再来写几个吧。

课件出示词语:音符安宁冒尖点兵

1.读帖观察

老师给你们带来了四个词语,请同学们先不要急于写,跟往常一样,先认真读帖,看清每个字的上下宽度比例,找出每个字的主笔,做到心中有数再写。

2.学生书写

读帖读好了吗?心中有数了吗?请同学们拿出书写纸,把每个词语练写一遍。写得好的小朋友会被评为咱们班的小小书法家。

教师带着红笔巡回指导。

3.点评互动

同桌互相点评一下,如果他的字写得很漂亮,你就奖励他一颗小星星。

请同桌一起到实物展示台前。互相点评:

自评:自己写的字为什么得到小星星?

互评:你为什么给同桌写的有些字打小星星?

4.欣赏书法作品

汉字是个神奇的大家族,上下结构的字也只是其中的一部分。写字是一门艺术,我国的书法艺术令人陶醉。请欣赏——

希望同学们的字越写越漂亮,未来的书法家就在你们中间哦!

【板书设计】

上下结构的字

正稳紧舒