趣味语文教学实录与评析

《趣联巧对》教学设计

执教教师:曲靖市麒麟区三宝街道张家营小学刘小丽教学目标:

1、熟读趣味故事,体会祖国语言文字的奇妙,感受人物的才思敏捷。

2、让学生理解对联意思,热爱对联,并且产生主动收集对联和编写对联的愿望。

教学重点:

1、理解故事内容。体会对联的趣

2、培养学生喜欢对联并且产生收集对联的愿望。

教学难点:

培养学生喜欢对联并且产生收集对联的愿望。

教学过程:

一、导入新课

复习旧知:让学生回忆以前学过的对子,导入新课,板书:趣联巧对。二、趣联巧对教学

(一)新课教学

1、学习第一则小故事

(1)理解故事内容,板书对联并理解对联的产生背景。

水车车水,水随车,车停水止。

风扇扇风,风出扇,扇动风生。

(2)学生交流并汇报对联的意思:

上联的意思是:水车装满一车水,水随着车动,水车要是停下来,水也会停止不动。

下联的意思是:扇子是用来扇风的,风从扇子里出来,扇子动则产生风。

(3)分析对联的趣:

a、上联的“车”一个是动词,一个是名词;下联的“扇”也一个是动词一个是名词,这样就上下联词性相同了。

b、风和水都是自然景象,而且平仄相对。

3、同样的道理学习第二则故事

花甲重逢,增加三七岁月。

古稀双庆,更多一度春秋。

4、引导学生发现并交流汇报对联的特点:(字数相等词性相同)

5、读对子,反复吟诵,感悟趣。

过度:像这种对联故事有很多,接下来交给本班主持人刘宇航组织主播讲对联故事。

(二)课外阅读,理解对联的趣

(1)解缙自幼好学,出口成章。这年春节,他在后门上贴了一副春联:“门对千竿竹,家藏万卷书。”对门的员外看了,很不高兴,心想:只有像我这样的人家,才配贴这副对联,就命仆人把竹子砍了。不一会儿,家人来报,解缙的春联改成了:“门对千竿竹短,家藏万卷书长。”员外听罢,非常恼火,令人把竹子连根挖出,不料解家的春联又改为:“门对千竿竹短无,家藏万卷书长有。”

(2)和尚骨与东坡尸

一天傍晚,苏东坡与好友佛印泛舟江上。忽然,苏轼用手往左岸一指,又指指佛印,笑而不语。佛印顺势望去,只见一条黄狗正在啃骨头,顿有所悟,随手将自己手中写有苏东坡诗句的蒲扇泡入水中。两人四目相对,不禁大笑起来。原来,这是一幅哑联:

苏轼:狗啃河上(和尚)骨

佛印:水流东坡尸(诗)

(三)课外收集汇报展示

1、新闻发布会:由主播刘宇航抽取死命同学上台发布自己收集到的对联或者对联故事,要求听的同学抓住主要内容。(让有准备的学生得到锻炼)

2、游戏的方式选出三名学生汇报自己收集到的对联或者对联故事。(让不敢举手的同学尝试着展示自己)

(四)回顾以前所学的对联(引导学生各种方式朗读)

(1)春联四副(二年级)

杨柳绿千里,春风暖万家。

黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。

春风一拂千山绿,南燕双归万户春。

(2)风景名胜对联(三年级)

上有天堂,下有苏杭。

峨眉天下秀,三峡天下雄。

五岳归来不看山,黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。

(3)自然景观对联(四年级)

雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。

绿水本无忧因风皱面,青山原不老为雪白头。

山山水水处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇。

重重叠叠山曲曲环环路,丁丁冬冬泉高高下下树。

(4)名胜风景区对联(四年级)

一径竹阴云满地,半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)树红树碧高低影,烟淡烟浓远近秋。(四川青城山真武殿)

四面荷花三面柳,一城山色半城湖。(山东济南大明湖)

清风明月本无价,近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)

(5)趣味对联(五年级)

地满红花红满地

天连碧水碧连天(回文联)

一夜五更,半夜二更有半.

三秋九月,中秋八月之中(数字联)

翠翠红红,处处莺莺燕燕

风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联)

楼外青山,山外白云,云飞天外

池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联)

三、欣赏关于对联的相声,培养学生喜欢对联并且有收集对联的愿望。

通过看相声,引导学生说出对联的另一特点(平仄相对)

四、拓展作业

把书中的故事讲给家人听。有兴趣的同学,可以搜集趣联妙对故事,在语文活动课上讲给老师和同学听。

板书设计:

趣味语文

趣联巧对

字数相等

词性相同

平仄相对