习作优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《舌尖上的作文》教学设计教学目标1. 通过观察事物,初步学习写作。2. 呼唤学生分享写作的快乐,掌握写作的方法。教学准备图片饼干一些水果教学时间一课时教学过程一·激情导入师:孩子们,我是一名记者,今天我想采访一下你们,好吗?语文考试的时候你们最担心的是什么?生1:我最担心的是写作文。生2:我最担心的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-10 18:14:00

来源学校

学校：涡阳县牌坊中心小学

习作优质教案设计

未知

2018-04-10 18:14:00

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关键词：习作优质教案设计

正文

《舌尖上的作文》教学设计

教学目标

1. 通过观察事物,初步学习写作。

2. 呼唤学生分享写作的快乐,掌握写作的方法。

教学准备

图片饼干一些水果

教学时间

一课时

教学过程

一·激情导入

师:孩子们,我是一名记者,今天我想采访一下你们,好吗?语文考试的时候你们最担心的是什么?

生1:我最担心的是写作文。

生2:我最担心的是作文。

生3:我担心的是语文的阅读部分。

师:看来在语文考试的时候最让我们担心的就是写作文,这节课我们一起来解决这个难题。(板书课题,学生齐读课题)

二整体感知

1、出示图片——聪

师:你们认识这个字吗?

生:认识

师:请大家仔细观察一下你们有什么发现?

生1:我发现这个字里面有个“耳”

生2:还有一个“口”

生3:有个“心”,告诉我们做事要用心。

师:是的,你们观察的很仔细,我们不论做什么都要认真地做好,那你们是聪明的孩子吗?

生:是

师:看来你们都很自信,我来考考你们。

2、出示图片

让学生说看到这个图你都想到了什么?

学生说一说

师:看来我们班都是聪明的孩子,昨天下午我到超市拍了一些图片,请大家仔细观察有什么发现?

3、出示图片

学生说一说

你们观察的很仔细,说的也很流利,你们从它的形状颜色图案等不同的角度去观察,同时老师进行板书:

形状颜色图案

4、今天,我把这些好吃的饼干给你们带来了,听到这个消息你们的心情怎么样呢?

(高兴)

那你是通过那些方式来表达你此刻的心情呢?

5 出示两个句子

(1)我们高兴地又蹦又跳像一只可爱的小兔子。

(2)“啊!太好啦!谢谢赵老师!”

小明高兴的说。

师:我们除了用动作、语言来表达,我们还可以用表情。

接下来我们做一个小游戏:

让学生上台表演

师:今天,你们表现得帮极了,我们来品尝美食吧!通过这节课的学习,我们每个人的心里都有一些感受,拿出笔把它写出来。

(学生动笔写一写)

三、课堂小结

同学们,你们真的了不起,不知不觉中你们就完成了一篇作文,在这里老师要为你们点赞。

四、课外拓展

出示一些水果,让学生从不同角度去观察。

五、课后作业

完成一篇作文

板书设计

开头:心情

中间:形状颜色图案味道

结尾:感受

关于本教案的常见问题

Q：习作优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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