5 谁的本领大ppt配用优秀教学设计

复备栏5. 谁的本领大

教学时间:

教学目标:

1.能分角色朗读课文,体会在不同情况下人物所表现出的不同的说

话语气。

2.学会本课8个生字和一个新偏旁,能正确美观地书写。两条绿线

内的9个字只识不写。理解生字组成的词语,会用“觉得”造句。

3.让学生懂得每个人都有自己的长处与本领,要正确认识自己、看

待他人。

4.拓展阅读主题阅读书《谁的本领大》。

教学重点:

1.正确、美观地书写书后8个生字。

2.能分角色朗读课文。

教学难点:

让学生懂得每个人都有自己的长处与本领,要正确认识自己、

看待他人。

课时划分:2课时

教学准备:课件

教学过程:

第一课时

课标陈述:

1、喜欢学习汉字,有主动识字、写字的习惯。

2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词

语。

标准细目:

1.正确、流利地朗读课文、分角色读课文。

2.了解课文的主要内容。

3.能正确、规范、美观地书写“吵、容、易、巧、极”。理解由生字

组成的词语。

教学过程:

板块一:导入、揭题

小朋友,你知道本领是什么意思吗?(--本事)

今天,我们一起来读个与本领有关的故事。齐读课题:《谁的本领大》

今天,我们将来勇夺红旗大闯关.在闯关活动中表现好的将得到老师

的奖励,想不想要?咱们一起加油,先来冲第一关。

板块二:读准本课的生字词,读通课文。

学情分析:有一部分学生课文读的不熟练,出现添字、漏字的现象,课上应注意中差生的朗读检查和过关。

自读要求:

1.把课文从头到尾读一遍,读准字音、

读通句子。

2.把你觉得难读的句子读给同桌听。有错立即指出。(读得正确流利打上五角星,不流畅有错误的打上三角形)

3.了解课文大意。

交流反馈:A得了五角星的举手,得了三角形的举手(真诚实,很勇敢,说明你们很想进步)

B.挑战生字词。出示本课生字词,开火车读,请一生读(后进生)。

C.刚才在读课文的时候,你觉得哪些句子比较难读,老师来帮帮你。

D.通过预习和刚才的朗读,你读懂了什么?明白了什么?

生说一说。那现在来完成这个填空应该不难了吧:

出示;第一次太阳和风比的是,结果是赢了。

第二次它们比的是,结果是赢了。 (这是你的阅读收获,真了不起)

小结:刚才在闯第一关的时候,小朋友们表现的很好,下面我们一起加油来闯第二关)

评价任务设计:生质疑问答,自己解答。

板块三:分角色朗读课文。

自学要求:

一读: 自己轻声去读一读1--3自然段,在读懂课文的基础上展开想象。(如果你是风,你是太阳,应该用怎样的语气、神态和动作来说他们所说的话?)

生自由读师巡视

二读:到4人小组里分角色朗读1-3自然段。

提示:

1.先安排好角色,再进行分角色朗读。

2.读完组织组员进行阅读评价。(要依据课文内容,说说读得怎么样,说出自己的理由)

交流反馈:

请一组同学表演朗读。

生评价。

师指导朗读。

总结学习方法:刚才我们通过读一读,想一想,演一演的方法学习了1--3自然段。接下来继续学习4--7自然段。

出示自学指导:

自学指导:

1.读一读:大声练读4-7自然段。

2.想一想:边读边想象太阳和风当时说

话的语气和神态。

3.演一演:到4人小组里分角色朗读,

读完组织组员进行阅读评价。

(旁白、太阳、风、船夫)

生自学师巡视指导评价。

反馈交流:

根据评价内容指导朗读。

再次练一练刚才你在4人小组里读得句子。

比较两艘不一样的船(挂帆没有挂帆)

引出最后一小节:太阳对这样的结果是没有想到的,你看:(出示)太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”

请生学太阳说一说,夸一夸!

比较第二次比赛中太阳的两句话。

问题:为什么太阳的变化那么大?

生说:第一次。。。。。第二次。。。。。。我觉得。。。。。。小结故事寓意:你们所悟出的道理也正是作者所要告诉我们的。

就像你们说的一样,风和太阳各有各的本领,其实我们小朋友们也一样,各自有各自的特长和缺点,要学会取长补短,可不能骄傲自大呀!(出示《伊索寓言》一书)并进行介绍:相传古希腊有个寓言家名叫伊索,曾经写了一部寓言集,名字就叫《伊索寓言》。这部书里收集了许许多多有趣的故事,故事背后还都藏着一些引人深思的道理。还有咱们小朋友熟悉的《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》的故事。希望你们在课外自己读读《伊索寓言》这本书,并选择最感兴趣的一个故事读给老师、同学或家人听。

板块四:正确书写关

容、易

A.观察这两个字,怎样记住它。口头扩词。

B.仔细看,发现了什么?上下结构上小下大

C.描红后进生扮演。反馈修改

第二课时

课标陈述:阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

标准细目:

1.懂得每个人都有自己的长处与本领,要正确认识自己、看待他人。

2.完成《补充习题》。

3.能正确、美观地书写剩下的生字。

教学过程:

(一)课文学完了,现在小朋友们来评评看,太阳和风到底谁的本领大?

(课件出示:第一次风和太阳比,结果是赢了。

第二次风和太阳比,结果是赢了。)为什么第一次是风赢了,而第二次是太阳赢了呢?

你认为谁的本领大?用这样的句式来说一说。

(课件出示:我觉得。)

2. 就像你们说的一样,风和太阳各有各的本领,其实生活中有很多这样的例子,能不能谈一谈你的想法。我们小朋友们也一样,各自有各自的特长和缺点,要学会取长补短,可不能骄傲自大呀!

揭示道理:各人有各人的长处和短处,应该正确认识自己。

(二)学习生字

学情分析:“第”容易写错

1.学生观察这几个字在田字格中的位置,说说写的时候要注意什么?

第:上面显得大些,下面的一横要托稳了。

带:上中下几个部分,要写得紧凑。

2.师示范

3.学生练习描红、书写,师提示写字姿势。

评价任务设计:学生练写,完成《习字册》

(三)完成补充习题,师巡视,个别辅导。

教学反思: