1.我们的衣食之源优质课一等奖教案

《我们的衣食之源》教学设计一、教学目标:

1、通过猜谜语的游戏活动,认识五谷,初步了解"五谷"等农作物及其特征,知道什么是"农业"。

2、通过探究衣食住行与农业的关系,知道农业是我们衣食住行的主要来源,理解我们的生活与农业息息相关。

3、学生能够进行初步的社会调查,观察社会事物,获取社会信息。感悟农业的重要性,激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。二、教学重点:

1.认识五谷,知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业等。

2.懂得农业是人类衣食之源,生存之本的道理,认识到农业与生活的密切关系。

三、教学难点:感受到农业与生活的密切关系。

四、教学准备:

1、教师准备:

(1)准备五谷食物或图片以及一日三餐的图片。

(2)收集学生日常生活中衣食住行和生活用品与农业有关的资料。

(3)调查了解本地区农业生产的一些情况,学习探究农业与人们生活、生产及其发展的关系,并收集有关事例与资料。

2、学生准备:

(1)收集五谷等农作物和家乡农业生产的一些资料。

(2)观察记录自己家庭一日生活所吃的食物,了解它与农业的关系。

(3)查阅资料,初步了解农业与日常生活的关系,并收集典型事例资料。

五、教学过程:

一、导入:

1.导入:俗语道:民以食为天。人的生存离不开一日三餐,我们吃的饭菜来源于农业,可见农业与我们的生活有着密切的关系,今天我们就来一起学习主题--生活离不开农业。(板书课题) 2.探访先农坛。过渡语:人类的文明首先是从农业文明开始的。千百年来,人们对农业生产有着特殊的感情。

(1)出示先农坛的图片提问:你知道这是北京的哪一景点吗?请你简要介绍一下。

(2)小结:这里是明清两代皇帝祭祀先农诸神和太岁诸神和举行亲耕的地方,贵为一朝天子,却要亲自祭祀先农并亲自进行农耕,由此你能感受到什么?(对农业的重视)

3.初识五谷

(1)猜一猜谜语中说到的是哪一种农作物?谈谈你对这一农作物的了解?(玉米)(小麦)(大豆)(高粱)(水稻)

(2)小结:这就是现在我们常说的"五谷"。

(3)历史上的"五谷"又是指什么呢?(见4页链接内容)

小结:随着社会的发展,"五谷"的概念在不断演变,现在人们通常把"五谷"作为粮食作物的总称,不单单指五种农作物了,也有人称其为"五谷杂粮"。

(3)除了"五谷"以外说一说,你对农业还有哪些了解?

3.知农业

(1)讲述什么是农业?

讲述:农业是种植植物和饲养动物的生产部门。像饲养家禽--鸡、鸭、鹅等,饲养家畜--猪、马、牛、羊等;种植小麦、大豆等农作物。另外,渔业(水产品)、林业、畜牧业等都属于农业的范畴。

(2)介绍你了解到的家乡农业生产状况。

二、结合学生的生活,探寻衣食住行与农业的关系。

1.过渡语:每个人的一日三餐都要吃饭,你知道餐桌上的食物与农业有什么关系?

2.课前调查:

(1)我家某一天一日三餐的食谱

(2)一日三餐与农业。一日三餐的食物的来源与农业的关系。

3.课上交流课前调查内容。

4.我们穿的衣服、住的房子、出行的交通工具与农业有关吗?请你说一说?

5.组内游戏:每组一套卡片(涉及衣食住行用的各种物品),每人抽出任意一张,并说一说与农业的联系。

6.讨论:如果生活中没有了农业会怎样?

7.小结:农业是衣、食、住、行、用的主要来源,它解决了人类吃饭、穿衣、居所、出行等生活的基本问题。

三、作业布置:想一想:各行各业与农业的关系?