资料摘要
习作6教学内容:苏教版四年级下册语文习作6教学目标:1.指导学生在习作前确定研讨的内容,根据讨论的话题,大量搜集相关资料。2.围绕提供的一个话题组织讨论,展开丰富激烈的讨论,各人发表自己的看法;积极陈述自己的观点,或查阅有关材料,了解别人的看法,结合自己的认识,再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下
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- 所属课文：习作6
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- 2018-04-24 21:17:00
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- 学校：响水县解放路小学
习作6优质课教案设计
未知
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关键词：习作6优质课教案设计
正文
习作6
教学内容:苏教版四年级下册语文习作6
教学目标:
1.指导学生在习作前确定研讨的内容,根据讨论的话题,大量搜集相关资料。
2.围绕提供的一个话题组织讨论,展开丰富激烈的讨论,各人发表自己的看法;积极陈述自己的观点,或查阅有关材料,了解别人的看法,结合自己的认识,再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。
教学重点:培养学生围绕一个话题搜集和整理资料(信息)的能力。教学难点:结合自己的认识,有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来
一、作前指导
(一)导入情景,激发写作欲望
1.同学们,生活是丰富多彩的,生活中许多话题都令我们感兴趣,你在近期的报纸、电视上看到了哪些值得关注的问题?请在小组里说说吧!
2.书上给我们罗列了四个非常值得关注的问题,自己读一读,看看你们对哪个话题最感兴趣?
(二)话题讨论,积淀写作素材
1.出示讨论话题
(1)有一位农民种了大片的玉米。玉米成熟了,被野猪吃了不少。过去野猪一来,可以用猎枪打,现在有了《野生动物保护法》,打不得了。你不打它,它就糟蹋庄稼。为此农民叫苦不迭。
(2)有人说,电池不能乱扔,它会严重污染环境。魏学明同学却不理会,还说:“大家不都乱扔吗,也没有见有多大的危害。” (3)王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后,提出自己的看法。他认为武松打虎是不爱护野生动物,因此武松称不上英雄。你认为呢?
(4)据报道,“非典”病毒的蔓延是人类食用野生动物引起的。你对这个问题有什么想法?
2.选择讨论话题
同学们,这4个话题,有的是广播、电视、报纸等媒体上曾经报道过的消息,有的是生活中人们常见的事情,都是一些与人们的生活、观念、行为、习惯等有紧密联系的内容,这些话题值得人们关注。(组织学生讨论)
3.总结方法
书上教会了我们两个方法,是哪两种方法?
交流小结:
A围绕一个话题组织讨论,自己有什么看法,别人是怎样看的?先做记录,再把讨论的结果写下来。
B留心报纸、杂志、电视、广播以及其他方面的资料,进行搜集,再进行整理摘录,写成文章。
(三)提示写法,行文铺路
(1)有个小朋友就把自己感兴趣的话题写了下来,请同学们注意看,你受到了什么启发?
(2)听了他的习作,你明白他的观点了吗?说说你的想法、建议。小组交流,集体交流。
二、下笔成文
1.相信同学们一定有许多话要表达,快快拿起笔来,把自己想说的话快速写下来。看看习作要求,也许对你有帮助。
2.题目建议:
《莫让废旧电池“无家可归”》
《电池可以乱扔吗》
《论“野生动物吃庄稼”》
《再谈武松打虎》
《武松究竟是不是英雄》
《滥食野生动物危害大》
《一时“口福”会得祸》
3.学生习作,教师巡视
三、作后评改
1.自读自改
请同学们放声读自己的作文,相信此次会更精彩。读的时候。想想句子是否通顺,对照习作要求,看看有没有疏漏的地方。
2.赏读点评典型习作
3.集体交流评议,合作探究
围绕例文和习作要求小组讨论,赏读探究。形成共识:
(1)要清楚表达自己的观点。
(2)选择材料要有说服力,详略得当。
4.结合评议环节,进行二次修改。
四、总结下课。
板书设计
讨论会
审清题意,确定话题
查找资料,充实证据
精心拟题,重视结尾
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 21:17:00
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关于本教案的常见问题
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