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认识图形ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：认识图形ppt配套的教学设计及说课稿

正文

认识图形

王丹

教学内容:课本53页,例1、例2、例3。

教学目标:1、知识与技能:能辨认正方体、长方体、圆柱和球,并知道他们的名称。

2、过程与方法:学生动手实践,让他们经历对熟悉实物的分类、观察、触摸等过程,从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识。3、情感态度与价值观:培养学生主动探索的精神和与人合作的意识,初步了解数学和生活的密切联系;通过各种活动增强孩子的参与意识及学习数学的兴趣。

教学重点:初步认识正方体、长方体、圆柱和球的实物与图形,建立空间观念。

教学难点:长方体和正方体的区分。

教、学具准备:长方体、正方体、圆柱和球等各种形状的物体6个百宝箱,每组4个小方块,4种图形的图片

教学过程:

一、创设情境

导入:同学们,在你们每组的桌上有一个百宝箱,里面装着各种各样的礼物,这是我们的好朋友喜羊羊各我们准备的礼物,你们想知道里面是什么吗?

师:一会儿我们就把百宝箱的礼物取出来,在取之前请听要求:取得时候别抢,把礼物轻轻的堆在桌子的中间,然后把百宝箱放地上,看

看有什么礼物?开始

师:谁来介绍一下百宝箱里都有什么?

(通过喜羊羊和神秘的百宝箱的出现引入新课,激发学生认识物体的兴趣。) 二、探究与体验

1、分一分

喜羊羊给我们带来这些礼物是想让同学们从这堆物体中选择样子相像的放在一起分一分,你们能做到吗?

师到各小组指导学生给物体按要求分类。

师:哪组同学先来介绍一下你们组是怎么分的?

各小组在全班汇报交流。

(通过让学生观察熟悉的实物、小组合作按照样子相像的标准分类的活动,使学生初步感知长方体、正方体、圆柱和球的。)

2、揭示名称

师:老师发现同学们真是心灵手巧,把样子相像的物体都放在一起;同学们,你们知道吗?其实在数学王国里,国王给每种样子相像的物体起了一个共同的名字。像这样的物体叫长方体。

学生每人从桌上拿一个长方体叫出它的名字。

现在老师脱去这些物体的花外衣,我们看看是什么样子的指名说它的名称。

依照以上方法,揭示正方体、圆柱、球的名称。

三、感知物体的特点

1、引导感知长方体的特点

师:拿出一个长方体同学们看看老师手里拿的是什么?

请同学们仔细的看一看,长方体看上去是什么样子?

摸一摸,有什么感觉?

放桌上推一推,会怎样?

小结:长方体看上去是长长、方方的,摸一摸它的面是平平的,放在桌上推推,它会平着走。

2、感知正方体、圆柱、球体的特点

师引导学生按照认识长方体的方法感知正方体、圆柱、球这三种形状的物体的特征。

小结:回顾我们观察的物体的特点。

师:举例说一说生活中有哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。(这一环节,认识长方体,由教师引导,达到对学生认识物体方法上的指导作用。然后通过看一看、摸一摸、推一推、说一说等一系列活动,让学生独立尝试认识正方体、圆柱、球的特点。活动中让学生眼、手、脑、口等多种感官参与。使学生对长方体、正方体、圆柱、球产生感性认识并建立起名称与形状相对应的表象。)

四、练习

资料摘要

认识图形ppt配套的教学设计及说课稿