15 “黑板”跑了教学目标

“黑板”跑了

港下实验小学杨家丹

本课教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。

3、初步了解课文内容,知道课题上黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么。教学重、难点:

1、黑板两字为什么要加引号?黑板指什么?

2、学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

教学准备:课件

教学过程:

课前谈话:大家好,我姓杨,大家可以叫我杨老师,今天很高兴来到你们学校来给小朋友上节语文课,二《》班的小朋友真乖呀,坐得这么端正,小眼睛亮亮地看着老师,等会一定能看到大家积极的发言。老师提出的问题,如果你会的话,就一定要举手哦,让我知道你在认真地听讲,不会的话也不要紧,静静地倾听别人的发言,这也是一种好习惯。有时倾听也会收获很大的。

一、导入新课

1、师:今天我们一起来学习一篇新的课文,题目是《“黑板”跑了》。(板书课题并齐读)看了课题,爱动脑筋的同学有什么问题想问吗? (生:为什么在“黑板”二字上加上引号。黑板没有长腿,是不会动的,怎么会跑起来呢?)(师在课题后打上“?”。)

2、师:会发现问题,了不起,能自己通过读课文来解决问题,就更了不起了。让我们翻开到这一课89页,来寻找答案吧!请你们认真地读读课文,要求是:

(1)借助拼音把生字的音读准,把句子读通,课文读顺。

(2)边读边思考刚才同学们提出的问题。

二、初读课文

1、借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。

2、这些生字宝宝你认识了吗?

检查生字词:

出示生字词

思考竖着计算准备移动

掏出演算继续聚精会神

评价:你的声音真响亮,老师真喜欢你。很棒,字音都读准了。也不错,又准又响亮。

(1)读第二组词语:看这位同学现在正在聚精会神地听老师讲课呢,注意力真集中啊。请他来读好这行。

(2)、词语难不倒大家,老师这还有长句子呢,相信你们一定能读好它。《10分钟》“可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。”

“开始他在心算,用手指头/在自己衣襟上/划呀划的,后来觉得需要找个地方来计算一下才行。”

3、师:现在老师想来看看刚才谁的读书效果最好。刚才大家提的问题:黑板这两个字为什么要加上双引号?为什么说黑板跑了呢?你解决了哪个呢?

4、交流。指名回答(评价:好的,我还想听听其他小朋友的想法。)

5、你从课文的哪儿看出“黑板”是马车车厢的后壁呢?

引出课文最后一句“这时他才发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。”引导读好这句话.

(这里的黑板并不是我们平常教学用的黑板,而是马车车厢的后壁所以就在黑板这个字上加了引号。)

师:小朋友,初读课文就能自己解决问题了,真了不起,现在可以把问号擦掉了吧。那黑板为什么跑了呢?谁知道。

生:那不是黑板跑了,而是马车跑了,那车厢的后壁也就跑了!

6、这位把马车车厢后壁当成黑板的人就是安培。预习过课文了,你了解安培吗?(出示课件,补充介绍)

这样一位著名的物理学家为什么会把马车车厢后壁当成黑板呢?请大家带着这个问题,读第一自然段。

6分钟

二、学习第一自然段

1、出示课文第一自然段:两百多年前,法国有个著名的物理学家叫安培,他搞科学研究非常专心。

(学生交流:因为他搞科学研究非常专心。相机板书)。

2、师:你想知道著名的安培搞科学研究怎么专心的吗?那让我们一起去法国热闹的大街上看看吧,请小朋友读读课文的第二自然段,想一想这一自然段主要写了安培在干什么?

三、学习第二自然段

⒈出示课文第二自然段。自由读,交流(出示:安培一边散步,一边思考一道数学题。)

当时安培正在热闹的大街上散步呢,找一找文中描写大街热闹的句子。用

横线划出来。

(1)你找的是哪一句,读给大家听听。横线画出:街上的行人、车辆来来往往,很热闹。(2)哪个词语让你感受到大街很热闹?(抓住词语:来来往往)你要是走在这条大街上,会看见什么?听见什么?谁来说说?

9分钟(3)师:是啊,街上的行人、车辆来回穿梭,一幅热闹的景象。指导朗读:你能用朗读把大街的热闹表现出来吗?(指名读、齐读) 2、就在这样热闹的大街上,安培却是非常专心地思考问题,找一找表现他专心的句子用曲线画下来(指名读相关句子)

(1)曲线画出:可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。

你找的也是这句吗?你来读

师:在这热闹的大街上,街心花园内的鲜花盛开了,许多行人都停下脚步欣赏,安培真的什么都没看见吗?(“好像”看出他不是没看见,而是因为他此时只顾低着头思考问题,没心思去看)他视而不见(板书:视而不见)、大街上嘈杂的声音安培真的什么也没听见吗?(也不是没听见,而是他思考得太投入了,而听不进去了,)他听而不闻(板书:听而不闻) (2)谁能读出安培那种视而不见、听而不闻的感觉。指名读,(评价:这位同学读得有点像了。)谁再来试试?(评价:这位同学能抓住重点词“什么也没有”来读,我觉得你很会读书。)能抓住重点词来读书这是一种很好的读书方法。

(3)那此时安培只顾低着头朝前走,他的注意力在哪里呢?(思考数学题)

引读:原来,他正在思考一道数学题。

3、小结:多么专心的安培哪,怪不得课文第一自然段说——安培搞科学研究非常专心。他没有留心周围的行人、车辆,对身边的一切视而不见,听而不闻。安培专心得已经忘记了自己是在热闹的大街上散步呢!让我们一起来读读第2自然段,体会安培的那份专心。

4、师:安培的专心还从课文的许多句子中可以看得出来,我们留到下堂课再交流吧。6分钟

三、学习生字

1、出示“培”“搞”“始”“考”,给它找找朋友,左右结构的字写得左窄右宽。认识新偏旁“老字头”看老师在田字格中示范:老字头先写一个“土”,在上半格,要注意长撇要舒展,应经过田字格的中心点。看明白了吗?(提醒学生注意写字姿势)

2、完成《习字册》四行生字。

板书:15 “黑板”跑了

安培非常专心